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本文由教学小学数学五年级下册《简易方程》中的一道作业题展开思考,论述教师向学生解释“约定俗成”的“规定”的途径,认为教师要端正教学态度,明确学生的学习需求,努力追寻数学本质,完善教学资源体系。
如何突破小学数学教学中的“约定俗成”——小学数学五年级下册《简易方程》教学反思
【摘 要】
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本文由教学小学数学五年级下册《简易方程》中的一道作业题展开思考,论述教师向学生解释“约定俗成”的“规定”的途径,认为教师要端正教学态度,明确学生的学习需求,努力追寻
【机 构】
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江苏省南京市成贤街小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年37期
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