【摘 要】
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《普通高中思想政治课程标准(2017)年版》指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成正确价值观念、必备品格和决策能力。而思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在这四个核心素养中,科学精神是学生形成政治认同,法治意识,公共参与的内在要求,是实现其他三个核心素养的基本条件与前提。笔者将从国内和国外对议题式教学培养高中生科学研究进行述评,为推动议题式教学在培养高中生科学精神研究方面提供些许建议。
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《普通高中思想政治课程标准(2017)年版》指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成正确价值观念、必备品格和决策能力。而思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在这四个核心素养中,科学精神是学生形成政治认同,法治意识,公共参与的内在要求,是实现其他三个核心素养的基本条件与前提。笔者将从国内和国外对议题式教学培养高中生科学研究进行述评,为推动议题式教学在培养高中生科学精神研究方面提供些许建议。
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