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摘 要高校体育的不断发展对社会以及学生未来有非常大的促进性作用，近年来伴随着体育逐渐被人们重视起来，因此高校体育和社区体育之间开始实现资源的共享机制。高校体育设施可以向公众开放，高校所培养的体育指导人员也可以担任社区体育的人力职位，因此本文主要从两者互通有无以及高校体育和社区体育共享的主要途径上对此进行研究分析，旨在促进高校和社区之间的资源优化配置，提升民众和高校学生的体育素质。
【关键词】高校体育；社区体育；资源；共享途径；研究
我国在20世纪末就开始引发了关于全民健身的计划和纲要，体育能够提升人民的整体素质，并且促进了社会主义精神文明建设以及物质文明建设，在体育活动的实施上面对中小学和高校，还有社区，这样才能达到全民健身的目的。青少年的体育锻炼是全民锻炼的基础性内容，更是强化体育学科以及体育卫生发展的长远性保障，青少年在学校当中的体育锻炼是重中之重，这样就需要对高校体育和社区体育之间的资源共享进行分析，两者之间的有效结合也是提升资源使用程度的有效途径。
1 高校体育和社区体育的现状分析
1.1 社区体育发展面临困难分析
伴随着社会体育改革的深化和发展，人们参与到体育当中的意识也在不断的提升，这也是对自身健康价值逐步重视的表现，很多人对花钱买健康的观念有了认识，因此能够自觉地参与到体育锻炼过程中，追求高质量的生命。社区体育在发展过程中已经突破了传统上的群众体育管理体系，在纵向方面也深入到基层当中。在当前的发展过程中体育主要有以下几种特点，分别是组织上倾向基层化，参与活动的主体是老年人为主要部分，在组织管理上自主和行政结合在一起，社区人们活动的场所也不是非常正规。当前发展中对社区体育活动产生障碍的因素很多，例如，，场地设施不足，锻炼没有科学的引导，资金的使用情况也严重不足，组织和机构不是非常完善，在人力资源上出现了较为短缺的情况，社区的体育理论严重滞后。出现这些问题的原因可以总结为两点，一点是场地上的问题，另一点是社会指导性的问题，并且场地原因是困扰体育发展的主体问题。
1.2 高校体育资源的主要优势分析
在高校体育场地的调查上能够看到，我国现有的体育场地主要有90万个左右，占据了全国体育场地的将近85%，和中小学体育场地相对比，高校的体育设置质量更高，设备也接近完善，有极大的优势。我国在高校扩招以及进行体育评估的过程中，对高校体育场所的面积以及体育的设施已经有了非常明确的规定，并且政府也在每年给高校一笔数额非常大的体育经费，主要是用在体育器材的购买上还有体育场地的维护以及体育竞技比赛的支出方面，因此高校体育场地的设施在质量上以及数量上正在不断的提升。
2 高校体育和社区体育资源共享的主要途径
2.1 社区分享高校的场地资源，体质监测服务以及体育信息。
学校应该课余时间以及节假日期间向学生开放各类体育设施，并且公办类型的学校还需要将自己的体育设施向着公众开放，国家也鼓励各类学校开展此项工作。人民政府对学校向社区公众开放体育设施，并且为公众开放体育设施办理了相关的保险制度，学校按照維持设施以及运营的需要向公众也收取必要的费用。体育场地的设施是发展社区体育的一种必需性条件，但是对我国体育发展的首要因素就是公共体育设施在场地方面的缺失。高校的体育资源在学生上课期间基本是处于闲置状态，运用不充分，这样就和社区公共体育场地设备资源的匮乏形成了鲜明的对比，若是高校体育场地能够在假期向着社会公众服务，那么势必会让资源的使用恰如其分，公众体育设施紧张以及不完善的状态也能够得到极大的解决，节约了很多体育设施成本，有效的实现资源共享。但是要关注在管理方面的问题，例如设备的维护管理、资金问题的管理以及法律监督问题的管理等等，这些需要高校和社区民众共同作出努力，政府发挥出主导性的作用，让资源的共享能够实现，让高校的资源得到优质的利用，真正的做到为人民服务。
2.2 高校开通体育培训班，体育教师是担任社区体育指导员。
国家正在强化对社会体育人员的指导性建设，在全民健身的背景下给社区民众进行科学性的指导工作，高校可以将一些优秀的体育教师分拨出来，在闲暇时间到社区或者到高校的体育场地给社区人们讲解正确的健身方式。我国的社会体育指导人员分为两种，一种是公益性的社会体育指导人员，另一种是职业的社会体育指导人员。在2010年的《全民建设计划纲要》中已经明确的指出，我国社会的体育指导人员队伍要不断的扩大，在2115年达到100万人。高校的体育专业也可以给社会培养大批的指导人员，社会体育指导人员要参与到社区体育活动当中。这些指导人员作为体育活动的主要传播者，在对社区体育进行指导的过程中能够极大的提升居民的生活质量，并且在运动的深度和运动的广度方面做更深层次的指导。
社区的一些文化体育活动也可以引入到高校专业课的学习过程中，例如舞龙舞狮和武术为主的项目参与公共体育和高校体育资源共享服务过程中。
3 结束语
综上所述，本文对高校体育与社区体育资源共享途径研究进行了分析和研究，并且也提出了当前的高校体育和社区体育之间的问题和优势，随后提出高校体育和社区体育资源共享的主要途径。在以后的体育发展过程中，还需要深化彼此之间的合作，让资源实现优化配置，并且互通有无，提升全民健身的积极性。
参考文献
[1]王美.高校与社区体育资源共享长效机制研究[J].广州体育学院学报，2015，35（06）：44-46，64.
[2]陈新.融合与发展理念下高校体育与社会体育的结合研究[J].黑龙江高教研究，2014，25（12）：61-63.
[3]赵锋.关于高校体育与社区体育协同发展的传播学思考[J].新闻知识，2015，11（09）：99-100，70.
[4]王维东.基于高校体育保障下的社区体育志愿者服务体系的构建与发展[J].长春教育学院学报，2015，31（17）：130-131.
作者简介
张家林（1982-），男，江西省吉安市人。硕士学位。现为九江学院体育学院讲师。研究方向为民族传统体育。
作者单位
九江学院体育学院 江西省九江市 332006
【关键词】高校体育；社区体育；资源；共享途径；研究
我国在20世纪末就开始引发了关于全民健身的计划和纲要，体育能够提升人民的整体素质，并且促进了社会主义精神文明建设以及物质文明建设，在体育活动的实施上面对中小学和高校，还有社区，这样才能达到全民健身的目的。青少年的体育锻炼是全民锻炼的基础性内容，更是强化体育学科以及体育卫生发展的长远性保障，青少年在学校当中的体育锻炼是重中之重，这样就需要对高校体育和社区体育之间的资源共享进行分析，两者之间的有效结合也是提升资源使用程度的有效途径。
1 高校体育和社区体育的现状分析
1.1 社区体育发展面临困难分析
伴随着社会体育改革的深化和发展，人们参与到体育当中的意识也在不断的提升，这也是对自身健康价值逐步重视的表现，很多人对花钱买健康的观念有了认识，因此能够自觉地参与到体育锻炼过程中，追求高质量的生命。社区体育在发展过程中已经突破了传统上的群众体育管理体系，在纵向方面也深入到基层当中。在当前的发展过程中体育主要有以下几种特点，分别是组织上倾向基层化，参与活动的主体是老年人为主要部分，在组织管理上自主和行政结合在一起，社区人们活动的场所也不是非常正规。当前发展中对社区体育活动产生障碍的因素很多，例如，，场地设施不足，锻炼没有科学的引导，资金的使用情况也严重不足，组织和机构不是非常完善，在人力资源上出现了较为短缺的情况，社区的体育理论严重滞后。出现这些问题的原因可以总结为两点，一点是场地上的问题，另一点是社会指导性的问题，并且场地原因是困扰体育发展的主体问题。
1.2 高校体育资源的主要优势分析
在高校体育场地的调查上能够看到，我国现有的体育场地主要有90万个左右，占据了全国体育场地的将近85%，和中小学体育场地相对比，高校的体育设置质量更高，设备也接近完善，有极大的优势。我国在高校扩招以及进行体育评估的过程中，对高校体育场所的面积以及体育的设施已经有了非常明确的规定，并且政府也在每年给高校一笔数额非常大的体育经费，主要是用在体育器材的购买上还有体育场地的维护以及体育竞技比赛的支出方面，因此高校体育场地的设施在质量上以及数量上正在不断的提升。
2 高校体育和社区体育资源共享的主要途径
2.1 社区分享高校的场地资源，体质监测服务以及体育信息。
学校应该课余时间以及节假日期间向学生开放各类体育设施，并且公办类型的学校还需要将自己的体育设施向着公众开放，国家也鼓励各类学校开展此项工作。人民政府对学校向社区公众开放体育设施，并且为公众开放体育设施办理了相关的保险制度，学校按照維持设施以及运营的需要向公众也收取必要的费用。体育场地的设施是发展社区体育的一种必需性条件，但是对我国体育发展的首要因素就是公共体育设施在场地方面的缺失。高校的体育资源在学生上课期间基本是处于闲置状态，运用不充分，这样就和社区公共体育场地设备资源的匮乏形成了鲜明的对比，若是高校体育场地能够在假期向着社会公众服务，那么势必会让资源的使用恰如其分，公众体育设施紧张以及不完善的状态也能够得到极大的解决，节约了很多体育设施成本，有效的实现资源共享。但是要关注在管理方面的问题，例如设备的维护管理、资金问题的管理以及法律监督问题的管理等等，这些需要高校和社区民众共同作出努力，政府发挥出主导性的作用，让资源的共享能够实现，让高校的资源得到优质的利用，真正的做到为人民服务。
2.2 高校开通体育培训班，体育教师是担任社区体育指导员。
国家正在强化对社会体育人员的指导性建设，在全民健身的背景下给社区民众进行科学性的指导工作，高校可以将一些优秀的体育教师分拨出来，在闲暇时间到社区或者到高校的体育场地给社区人们讲解正确的健身方式。我国的社会体育指导人员分为两种，一种是公益性的社会体育指导人员，另一种是职业的社会体育指导人员。在2010年的《全民建设计划纲要》中已经明确的指出，我国社会的体育指导人员队伍要不断的扩大，在2115年达到100万人。高校的体育专业也可以给社会培养大批的指导人员，社会体育指导人员要参与到社区体育活动当中。这些指导人员作为体育活动的主要传播者，在对社区体育进行指导的过程中能够极大的提升居民的生活质量，并且在运动的深度和运动的广度方面做更深层次的指导。
社区的一些文化体育活动也可以引入到高校专业课的学习过程中，例如舞龙舞狮和武术为主的项目参与公共体育和高校体育资源共享服务过程中。
3 结束语
综上所述，本文对高校体育与社区体育资源共享途径研究进行了分析和研究，并且也提出了当前的高校体育和社区体育之间的问题和优势，随后提出高校体育和社区体育资源共享的主要途径。在以后的体育发展过程中，还需要深化彼此之间的合作，让资源实现优化配置，并且互通有无，提升全民健身的积极性。
参考文献
[1]王美.高校与社区体育资源共享长效机制研究[J].广州体育学院学报，2015，35（06）：44-46，64.
[2]陈新.融合与发展理念下高校体育与社会体育的结合研究[J].黑龙江高教研究，2014，25（12）：61-63.
[3]赵锋.关于高校体育与社区体育协同发展的传播学思考[J].新闻知识，2015，11（09）：99-100，70.
[4]王维东.基于高校体育保障下的社区体育志愿者服务体系的构建与发展[J].长春教育学院学报，2015，31（17）：130-131.
作者简介
张家林（1982-），男，江西省吉安市人。硕士学位。现为九江学院体育学院讲师。研究方向为民族传统体育。
作者单位
九江学院体育学院 江西省九江市 332006