图式理论在大学英语阅读教学中的应用

来源 :科教导刊(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kb824
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着改革开放的进一步深入与经济全球化的进一步发展,大学生的英语也需要进一步的提高,英语阅读也受到了越来越多人的关注。在传统语言教学理论指导下的阅读教学中,教师是课堂的中心,学生只是被动地接受老师传授给他们的单词和语法知识,不会从整体上把握文章的结构,理解其大意。图式理论应用于非英语专业学生的阅读教学中,强调阅读理解是发生在学生和文本间一个交互式的过程。通过使用图示,读者能够明自各种信息之间的关系,进而进一步理解文本中未曾提及的潜在信息。近年来诸多文章对图式理论的概念和重要性以及在英语阅读教学中的实践应用有
其他文献
“樋口一叶”原名“樋口奈津なつ”(1872年-1896年),出身于东京一个下级官吏家庭。小时候家境还算宽裕,但守旧的母亲认为女子无才便是德,成绩优秀的她因此被迫中断学业,在家学习缝
白昼的月亮①在午后的阳光下,毛越寺的院中悄然无声……听说这是平安时代所建的庭院。……映山红装点着初夏。池面上漾起了绉绸般的涟漪。白昼的月影就在那水面上摇晃。“白昼
运算能力是小学生学好数学课程的基础, 所以提高小学生的运算能力是小学数学教学中非常重要的一项任务.在新课程背景下, 更加强调运算能力的培养.小学教师应该重视运算方面的
现阶段初中生心理健康水平总体状况不是很乐观,所以学校应该加大心理健康教育,其中学科教学是开展心理健康教育的主要措施,所以初中语文教师要对教学过程中的优势进行发挥,向
日语动词中的自动词和他动词不少具有对应关系,如「浮かぶ」(自五)和「浮かべる」(他一)就是一对自、他对应动词.自、他对应动词是日语动词的一个特色,形态变化多,数量大,意
在数学教学中,教师应该选择有效的课堂教学策略,来促进学生的思维发展,使学生变得富有智慧.老师要从教授知识走向传授智慧,从培养知识人转为培养智慧者.作为授人以渔的教师,
中国人和日本人都信奉儒教,并将其作为社会伦理道德体系的一个部分。但其内核却有着较大差异。中国人注重“仁”,即便是君王,也必须遵从“仁”的精神,仁者治天下,如果不“仁”,百姓
2006年的日语专业八级考试中,听力部分共10题。试题分为两个部分进行,问题一为两人对话形式,有7道题。问题二多为陈述或报告形式,有3道题。考试时间为15分钟左右,每道试题后
在小学英语习题讲评中,通过创新讲评方法,可以让习题讲评更具新颖性、趣味性,进而提升习题讲评效果。本文首先对小学英语习题讲评主要目的作出阐述,然后对小学英语习题讲评现
介绍了微胶囊及微胶囊技术的方法和原理,对微胶囊技术在染整工业中的国内外应用现状进行了综述,并对其进一步发展作了展望。