临证误治二则例析

来源 :实用中医内科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alikeboy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1 病例介绍[例一] 患者,女,42岁.胃脘胀闷不舒、嘈杂易饥1年余,于2002年6月16日初诊.1年前因劳作后饱餐,当晚夜因感胃脘胀闷不舒,恶心呕吐,呕吐物为食物残渣,以后即出现胸脘满闷,嘈杂易饥,口苦,呃逆,经服中西药治疗无明显好转,到某医院作"B"超、胃镜检查示:"慢性胆囊炎"、"胃粘膜粗糙",服胆维他、法莫替丁、中药数10剂仍不见好转来我院门诊中医治疗.
其他文献
平煤股份二矿庚20-23090综采工作面顶板坚硬,不易垮落,极易造成工作面上隅角瓦斯积聚,给瓦斯治理带来了很大困难。采取超前预爆破技术,使上隅角瓦斯得到了有效控制,为其它坚
介绍了开滦钱家营矿主通风机应用的西门子完美无谐波空冷型NBH高压变频器的工作原理和运行情况。通过运行表明,其工作性能稳定可靠、维护量低,具有较高的功率因数和几近完美
<正>1研究目的"阳光之家"是上海市政府2005年为了保证具有基本的生活自理能力的16—35周岁的智力障碍者的平等权利所建的智力障碍者的托养机构。通过教育培训、康复训练、简
会议
目的研究ICU脓毒症患者万古霉素血药浓度监测及给药方案调整情况,为临床合理应用万古霉素提供依据。方法回顾性分析本院重症医学科(ICU)2014年7月至2015年1月收治的脓毒症患
“分层教学”是在教学的各个环节,根据学生之间存在的差异,设计不同的教学目标和教学方法,照顾到学生的个体差异,强调教师的“教”二定要适应学生的“学”.分层次教学符合因材施教
关于心胀的论述首见于《灵枢胀论第三十五》,曰:"夫心胀者,烦心短气,卧不安。"根据历代中医文献中关于心胀的论述以及中医对扩张型心肌病的认识,二者无论在临床表现、病因病
笔者在临床中,应用异病同治法治疗多种消化系统疾病现举例如下:1 胃粘膜脱垂症张某,女,38岁.患者胃痛5年,经钡餐透视诊断为"胃粘膜脱垂症".现主证:胃痛隐隐,痛时卧位好受,舌
目的探讨不同强度、不同穴位电针刺激对结直肠扩张刺激引起的大鼠内脏伤害性痛反应的影响及其可能机制。方法 SD大鼠54只,分别进行电生理实验(30只)和形态学实验(24只)。电生
课堂讨论是学生自主学习的一种重要方式,几乎所有的公开课都会组织课堂讨论.课内时间十分宝贵,怎样才能提高课堂讨论的效益,让课堂讨论更有效?笔者认为因人而异、因“材”而异.
采用文献资料法等对捷克适应体育人才专业化的培养路径进行分析。主要结论:捷克适应体育人才培养以欧洲适应体育标准为导向,建立一体化、系统化的专业培养方案,进行严谨、丰