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一、教材分析
本课选自广西科学技术出版社《高中信息技术》第二册第三章。通过对常用搜索网站的检索方法和实例的介绍,让学生掌握关键词和分类目录搜索,并能运用这些方法进行网络信息检索。
二、教学目标
知识与技能:了解搜索引擎的含义及分类;掌握使用搜索引擎查找所需信息的方法和策略。
过程与方法:能够根据问题确定信息需求和信息来源,使用恰当的搜索策略查找信息,并对信息的有效性进行鉴别与评价;提高合作学习、主动探究和利用网络资源学习的能力。
情感、态度与价值观:体会信息来源的多样性及其实际意义,体会运用信息技术解决实际问题的快乐,培养在生活中运用知识与技能的思维和习惯。
三、教学重点、难点
重点:会用关键词搜索信息。
难点:搜索策略的选择,信息的多渠道获取及评价。
四、学情分析
对高一学生来说,操作电脑与上网已经不是问题,上网做些什么才是值得思考的问题。尽管大多数学生都有通过网络获取信息的经验,但更多地是用于娱乐,还没有将电脑作为常用学习工具的意识。
五、教学策略
1.关注学生实际,精心设计分层练习与案例讨论
本课以学生为主体,基于学生的实际需求和特点,采用“联系实际、学以致用”、“任务驱动、合作竞争”的策略,精心设计有意义的网络信息检索实例与练习活动,激发学生的学习兴趣和探究热情。
通过设计运动员姚明的相关信息检索、自己姓名的趣味检索、解决学习问题及运用信息检索识别网络购物诈骗等一系列探究活动,突出趣味性、实用性和教育性的特点。
2.关注信息技术与教学整合的有效性
在教师的引导下以学生探究、协作、竞争的学习活动为主,将信息技术与教师的教和学生的学有效整合,将信息技术贯穿整节课。
3.关注非智力因素的培养
在学习知识和技能的同时,引导学生反思怎样才能更好地运用信息技术解决实际问题,怎样才能更有益地上网,怎样才能利用网络更有效地学习。
六、教学媒体
本课在网络教室中进行,教师将所需学习资源、练习案例用PPT和网站进行集成,以便教师授课和学生学习时使用。
七、教学过程
1.情境导入
教师展示运动员姚明的照片,提出问题:“他有多高?在网上如何检索?”
设计思路:激发兴趣,引导学生尝试通过网络检索姚明的身高信息。
2.认识搜索引擎和关键词检索
(1)学生汇报检索到姚明信息的方法——在哪个网站、用什么方法检索。
设计思路:通过学生的汇报让他们了解常用的搜索引擎,从中体会搜索引擎的含义和关键词检索方法。
(2)小结搜索引擎、关键词的的含义及使用方法。
搜索引擎具有搜集、存贮、分类等功能。它定期对网上的信息进行查询、分类和建立索引,定期更新数据库。当使用者搜索特定的信息时,它就从数据库中查找到相应的信息,并将信息清单的链接提供给使用者。这些“特定”的信息所依据的就是“关键词”。
(3)关键词检索练习。
使用Baidu或Google检索至少一项你感兴趣的信息,同时填写“信息检索登记表”,思考怎样花较少的时间获得更多、更准确的信息。汇报时请说明所用的搜索引擎、关键词以及获得的信息条数。
信息检索登记表
设计思路:以“信息检索登记表”为学习支架,巩固关键词检索,并为学习关键词搜索策略做铺垫。
3.学习运用关键词搜索策略
学生展示汇报自己的信息检索方法,体会不同的关键词搜索方法带来的结果,讨论怎样才能更快、更准确地检索到有效信息。
(1)学生总结关键词的搜索策略
设计思路:在《信息检索登记表》的支架作用下,组织学生展示汇报,既让学生有机会展示自己,又激发学生思考、讨论,从中总结出常用的关键词搜索策略。
(2)姓名趣味检索
以自己或同学的姓名为关键词进行检索,看看有多少条信息,采取怎样的检索策略才能找到自己或同学的信息。
设计思路:学生在这个有趣的练习中会有很多意外发现,能很好地激发学生的学习激情和学习乐趣。
(3)信息检索竞赛
请学生快速、准确地检索2009年4月中国赴美国参加国际机器人比赛获奖的学生名字、学校和获奖情况。
设计思路:由于本年级就有赴美参加这个比赛的学生,选择学生身边的事情进行检索容易吸引学生。本竞赛主要让学生学习如何提炼关键词。
(4)小组合作练习
选择合适的网站和搜索策略,完成至少一项任务。
①找到你喜欢的一首歌曲的试听或下载地址。
②找到英汉词典《金山词霸》的下载地址。
③查询某种产品的信息以便网络购物(如4000元以内手提电脑的配置参数和售价)。
设计思路:根据学生的实际需求提出问题,通过组织小组讨论、练习、汇报,让学生在协作中分享经验,培养合作意识。从中了解通过不同的网站、采用不同的搜索引擎和搜索策略,对不同的需求进行更有效的搜索。
4.认识基于分类目录的检索
(1)学生讨论问题:“有位同学想在网上查找力学方面的学习资料,你有什么办法帮他?”
设计思路:以“力学”为关键词会检索到大量的零散信息,这将引起学生的思考:由于关键词检索产生的结果使信息量过大、信息零散。缺乏知识结构,在检索信息时会造成困难。
(2)以维基百科网站力学篇、新浪分类目录等为例介绍分类目录检索。
按专题目录的方式对信息进行分类,易于形成良好的知识结构。许多专题网站都提供这样的分类结构。
设计思路:以实例介绍分类目录检索的特点及应用,并引导学生主动利用网络资源自主学习。
5.运用分类目录与关键词相结合的方式进行检索
学生汇报:在太平洋电脑网查找4000元以内不同品牌手提电脑的配置参数和售价。
设计思路:以购物、检索音乐等为例,体会如何使用网站和搜索引擎将分类目录及关键字检索综合应用,进行优势互补。
6.扩展:网上购物诈骗案例讨论
(1)许多学生喜欢网上购物,有人在淘宝网上检索到自己想要的手提电脑后,和商家是这样联系的:
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你那本儿没动过吧。
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确定要购买的话请把下面的资料发给我:
地址、姓名、联系电话、选购型号、颜色、价格。都是全新包装未开封的产品,质量问题15天包退,30天包换。
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我就要一个哈,辽宁***,***,139****,HPDV9000,无所谓,3000~3500。
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黄果佩,农业银行 6228480062339450918。
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你这不支持支付宝吗?
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抱歉,不支持支付宝,我们的产品是走私货,在淘寶上交易会有底的,查到很麻烦。
tone 20:51:25
呵呵,我还头一次遇到你这么小心的。
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这号码是你的吗?我给你打过来聊。
tone 20:53:12
我给你打吧,多少号?我在家,礼拜天长途便宜。
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那你打过来哦,15023152767。
(2)学生分组讨论:“你们也是这样网络购物的吗?既有了银行账号,又有了电话联系,如果你是他,下一步该怎么办?”
师:同学们也检索一下这个电话号码,看看有什么发现?
设计思路:通过案例展示、小组讨论、利用信息检索多渠道获取有效信息并加以分析,使学生在判断网络虚拟社会的诈骗案例中体会运用信息技术解决实际问题的快乐,同时培养学生合作学习、主动探究、运用知识和技能多途径分析研究的思维习惯和能力。
7.总结
通过学生的发言总结本课学习中相关的知识点、技能、应用感想和情感体验。
(作者单位:广西柳州铁一中)
本课选自广西科学技术出版社《高中信息技术》第二册第三章。通过对常用搜索网站的检索方法和实例的介绍,让学生掌握关键词和分类目录搜索,并能运用这些方法进行网络信息检索。
二、教学目标
知识与技能:了解搜索引擎的含义及分类;掌握使用搜索引擎查找所需信息的方法和策略。
过程与方法:能够根据问题确定信息需求和信息来源,使用恰当的搜索策略查找信息,并对信息的有效性进行鉴别与评价;提高合作学习、主动探究和利用网络资源学习的能力。
情感、态度与价值观:体会信息来源的多样性及其实际意义,体会运用信息技术解决实际问题的快乐,培养在生活中运用知识与技能的思维和习惯。
三、教学重点、难点
重点:会用关键词搜索信息。
难点:搜索策略的选择,信息的多渠道获取及评价。
四、学情分析
对高一学生来说,操作电脑与上网已经不是问题,上网做些什么才是值得思考的问题。尽管大多数学生都有通过网络获取信息的经验,但更多地是用于娱乐,还没有将电脑作为常用学习工具的意识。
五、教学策略
1.关注学生实际,精心设计分层练习与案例讨论
本课以学生为主体,基于学生的实际需求和特点,采用“联系实际、学以致用”、“任务驱动、合作竞争”的策略,精心设计有意义的网络信息检索实例与练习活动,激发学生的学习兴趣和探究热情。
通过设计运动员姚明的相关信息检索、自己姓名的趣味检索、解决学习问题及运用信息检索识别网络购物诈骗等一系列探究活动,突出趣味性、实用性和教育性的特点。
2.关注信息技术与教学整合的有效性
在教师的引导下以学生探究、协作、竞争的学习活动为主,将信息技术与教师的教和学生的学有效整合,将信息技术贯穿整节课。
3.关注非智力因素的培养
在学习知识和技能的同时,引导学生反思怎样才能更好地运用信息技术解决实际问题,怎样才能更有益地上网,怎样才能利用网络更有效地学习。
六、教学媒体
本课在网络教室中进行,教师将所需学习资源、练习案例用PPT和网站进行集成,以便教师授课和学生学习时使用。
七、教学过程
1.情境导入
教师展示运动员姚明的照片,提出问题:“他有多高?在网上如何检索?”
设计思路:激发兴趣,引导学生尝试通过网络检索姚明的身高信息。
2.认识搜索引擎和关键词检索
(1)学生汇报检索到姚明信息的方法——在哪个网站、用什么方法检索。
设计思路:通过学生的汇报让他们了解常用的搜索引擎,从中体会搜索引擎的含义和关键词检索方法。
(2)小结搜索引擎、关键词的的含义及使用方法。
搜索引擎具有搜集、存贮、分类等功能。它定期对网上的信息进行查询、分类和建立索引,定期更新数据库。当使用者搜索特定的信息时,它就从数据库中查找到相应的信息,并将信息清单的链接提供给使用者。这些“特定”的信息所依据的就是“关键词”。
(3)关键词检索练习。
使用Baidu或Google检索至少一项你感兴趣的信息,同时填写“信息检索登记表”,思考怎样花较少的时间获得更多、更准确的信息。汇报时请说明所用的搜索引擎、关键词以及获得的信息条数。
信息检索登记表
设计思路:以“信息检索登记表”为学习支架,巩固关键词检索,并为学习关键词搜索策略做铺垫。
3.学习运用关键词搜索策略
学生展示汇报自己的信息检索方法,体会不同的关键词搜索方法带来的结果,讨论怎样才能更快、更准确地检索到有效信息。
(1)学生总结关键词的搜索策略
设计思路:在《信息检索登记表》的支架作用下,组织学生展示汇报,既让学生有机会展示自己,又激发学生思考、讨论,从中总结出常用的关键词搜索策略。
(2)姓名趣味检索
以自己或同学的姓名为关键词进行检索,看看有多少条信息,采取怎样的检索策略才能找到自己或同学的信息。
设计思路:学生在这个有趣的练习中会有很多意外发现,能很好地激发学生的学习激情和学习乐趣。
(3)信息检索竞赛
请学生快速、准确地检索2009年4月中国赴美国参加国际机器人比赛获奖的学生名字、学校和获奖情况。
设计思路:由于本年级就有赴美参加这个比赛的学生,选择学生身边的事情进行检索容易吸引学生。本竞赛主要让学生学习如何提炼关键词。
(4)小组合作练习
选择合适的网站和搜索策略,完成至少一项任务。
①找到你喜欢的一首歌曲的试听或下载地址。
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设计思路:根据学生的实际需求提出问题,通过组织小组讨论、练习、汇报,让学生在协作中分享经验,培养合作意识。从中了解通过不同的网站、采用不同的搜索引擎和搜索策略,对不同的需求进行更有效的搜索。
4.认识基于分类目录的检索
(1)学生讨论问题:“有位同学想在网上查找力学方面的学习资料,你有什么办法帮他?”
设计思路:以“力学”为关键词会检索到大量的零散信息,这将引起学生的思考:由于关键词检索产生的结果使信息量过大、信息零散。缺乏知识结构,在检索信息时会造成困难。
(2)以维基百科网站力学篇、新浪分类目录等为例介绍分类目录检索。
按专题目录的方式对信息进行分类,易于形成良好的知识结构。许多专题网站都提供这样的分类结构。
设计思路:以实例介绍分类目录检索的特点及应用,并引导学生主动利用网络资源自主学习。
5.运用分类目录与关键词相结合的方式进行检索
学生汇报:在太平洋电脑网查找4000元以内不同品牌手提电脑的配置参数和售价。
设计思路:以购物、检索音乐等为例,体会如何使用网站和搜索引擎将分类目录及关键字检索综合应用,进行优势互补。
6.扩展:网上购物诈骗案例讨论
(1)许多学生喜欢网上购物,有人在淘宝网上检索到自己想要的手提电脑后,和商家是这样联系的:
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我给你打吧,多少号?我在家,礼拜天长途便宜。
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(2)学生分组讨论:“你们也是这样网络购物的吗?既有了银行账号,又有了电话联系,如果你是他,下一步该怎么办?”
师:同学们也检索一下这个电话号码,看看有什么发现?
设计思路:通过案例展示、小组讨论、利用信息检索多渠道获取有效信息并加以分析,使学生在判断网络虚拟社会的诈骗案例中体会运用信息技术解决实际问题的快乐,同时培养学生合作学习、主动探究、运用知识和技能多途径分析研究的思维习惯和能力。
7.总结
通过学生的发言总结本课学习中相关的知识点、技能、应用感想和情感体验。
(作者单位:广西柳州铁一中)