【摘 要】
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《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》强调学生核心素养的培养,这也成为学科教学的新任务。传统物理学科中的教具和实验器具已经很难满足现代教学的需求了,自制教具必然会成为物理教学中的重要方法。自制教具有独特的优势,如灵活多变、操作方便、形式多样等。文章基于核心素养对高中物理自制教具问题进行了详细探析,重点在于凸显自制教具中所蕴含的核心素养内容,努力发挥自制教具的作用,构建高效物理课堂。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘双减’背景下中学物理校本作业的创新设计”(立项编号:Fjjgzx21-155)的阶段性成果;
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《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》强调学生核心素养的培养,这也成为学科教学的新任务。传统物理学科中的教具和实验器具已经很难满足现代教学的需求了,自制教具必然会成为物理教学中的重要方法。自制教具有独特的优势,如灵活多变、操作方便、形式多样等。文章基于核心素养对高中物理自制教具问题进行了详细探析,重点在于凸显自制教具中所蕴含的核心素养内容,努力发挥自制教具的作用,构建高效物理课堂。
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