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实验课的教学目的在于培养学生掌握实验的基本技能和基本知识,同时在实验过程中,逐步培养学生的科学观察能力、逻辑分析能力、独立思考能力以及综合利用知识能力。围绕这一教学目的,实验课教学在注重教师自身素质提高的同时,也必须注重发挥学生自身的主观能动性,使学生主动地、创造性地参与实验教学活动。然而,以往的生理学实验教学模式以教为主,采用指定的实验指导,让学生按实验指导的要求完成实验,形成实验课仅以验证所学的理论知识和完成教学任务为目的。为改变这种局面,我们在生理学实验教学工作中做了一些尝试,如分别开展了学生实验设