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行动导向教学能够统一行动过程和学习过程,促进学习者职业能力的全面发展。本文依据项目化课程开发思路和行动领域课程模式,对《汽车网络技术》课程进行整体设计,提取了典型学习任务;根据行动导向教学理论设计了＂任务导入—信息收集—计划—决策—执行—控制—评估＂七个阶段的课堂教学组织形式,并提供了单元教学设计的范例。该课程方案的实施,将有效培养学生＂提出问题—分析问题—解决问题＂的综合职业能力,实现学生能力培养的全方位提升。