【摘 要】
：
[目的]为解决由于公众对于入侵昆虫知识了解甚少导致入侵昆虫未能得到及时有效的防治，进而导致入侵昆虫造成社会生产生活及对于生物多样性的危害，设计开发了一个针对入侵昆虫的识别的微信小程序。[方法]此小程序采用前后端开发分离的设计思路，前端框架采用微信原生的weui框架，后端基于SSM框架、MySQL数据库，GoogLeNet识别网络进行全栈开发。[结果]应用现有的开发框架，根据系统需求设计并实现了针对
【基金项目】
：
国家重点研发计划项目“外来病虫害高效检测关键技术与装备研发”（2021YFD1400100,2021YFD1400101,2021YFD-1400102）； 深圳市孔雀团队项目（KQTD20180411143628-272）； 2018年国家自然科学基金青年科学基金项目（31801804）； 深圳
论文部分内容阅读
[目的]为解决由于公众对于入侵昆虫知识了解甚少导致入侵昆虫未能得到及时有效的防治，进而导致入侵昆虫造成社会生产生活及对于生物多样性的危害，设计开发了一个针对入侵昆虫的识别的微信小程序。[方法]此小程序采用前后端开发分离的设计思路，前端框架采用微信原生的weui框架，后端基于SSM框架、MySQL数据库，GoogLeNet识别网络进行全栈开发。[结果]应用现有的开发框架，根据系统需求设计并实现了针对入侵昆虫的识别、信息报告上传、昆虫数据库查看等功能，满足用户对入侵昆虫的自助鉴别需求。[结论]该系统方便科研人员收集科研数据，帮助官方机构对入侵昆虫的定位管理，利于入侵昆虫学科知识的推广科普，为入侵昆虫防治打下良好基础。
其他文献
目的 将虎符铜砭刮痧用于原发性高血压患者治疗中，对其应用价值进行探讨。方法 选取2020年4月-2022年6月本院收治的100例原发性高血压患者，中医辨证为肝阳上亢型，以奇偶数法分组，对照组50例应用苯磺酸左旋氨氯地平治疗，观察组以此为基础，应用虎符铜砭刮痧治疗，评价两组治疗结果。结果 治疗前，两组血压、症候积分、血脂四项水平相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，观察组各指标与对照组相比
目的:探讨中药灌肠结合铜砭刮痧在单纯性肠梗阻治疗中的应用效果。方法:将78例单纯性肠梗阻患者随机分为对照组和观察组，每组39例，对照组在常规处理（禁食、抗感染、静脉补液、营养支持等）基础上予以中药灌肠，观察组在对照组基础上予以铜砭刮痧。比较2组患者临床总体疗效、首次排气时间、排便时间、腹痛消失时间及住院时间。结果:观察组治疗总有效率（97.44%,38/39）明显高于对照组（84.62%,33/3
目的：观察铜砭刮痧治疗缺血性脑卒中后痉挛性偏瘫风痰阻络证的临床疗效。方法：纳入缺血性脑卒中后痉挛性偏瘫风痰阻络证患者80例，采用随机数字表法将患者分为治疗组和对照组，每组40例，对照组给予常规药物及康复护理治疗，治疗组在对照组的基础上进行铜砭刮痧治疗。两组患者均干预1个月，观察两组患者干预前后Fugl-Meyer运动功能量表（FMA）评分、上肢肌张力分级、生活活动能力（ADL）评分、血清超敏C反应
随着我国民族区域自治制度的全面发展和边疆治理体系的不断完善,社会主义主流意识形态建设成为做好民族工作和保障边疆民族地区长足发展的核心。党的十八大以来,边疆民族地区意识形态建设成效显著,但由于一些主客观原因,目前边疆民族地区的意识形态方面的传播依然还有需要加强的地方。在新时代背景下,加强意识形态宣传教育,最关键的任务依然是对习近平新时代中国特色社会主义思想的传播和推介。对习近平新时代中国特色社会主义
释义是辞书的灵魂,是辞书编纂的核心内容。释义的完备性、准确性、系统性是评价一部辞书质量的重要标准。动物词是词汇系统中的重要组成部分,研究清楚动物词的释义对提高名词词典释义的质量、指导动物词教学、理解汉民族思维方式有着重要意义。文章通过分析发现,现有词典对动物词的释义缺乏完备性、准确性和系统性,存在一定的随意性。因此,文章按照使用频率,分类选取了22个基本层次范畴常用动物词为研究对象,探索了基于生成
长江上、中游洪水期浮标锚缆缠绕物成分复杂,时空分布突发性强,缠绕情况多样,容易造成水上浮标翻沉或流失,需及时进行清除。目前传统的清除方法存在劳动量大、效率低、浮标恢复周期较长等问题。本文在对长江上、中游航道浮标缠绕物特点以及现有浮标缠绕物清除技术研究现状的基础上,分析总结各类浮标缠绕物清除方法和推广应用价值,提出了各航道条件下浮标缠绕物清除的综合措施。
出口贸易作为拉动经济增长的三驾马车之一,是一个地区经济发展的重要来源。本文通过对河南省出口贸易现状进行研究,分析了河南省出口贸易对经济增长的影响,得到河南省出口贸易与经济增长呈非线性的倒U型关系,最后对河南省对外贸易提出了政策建议。
教育与生产是高职院校和企业参与高职教育实习选择的不同倾向，蕴含着不同的价值主张，并塑造了两个主体的认知及行为。“教育的实习”制度逻辑基于教育的价值诉求，将实习视为学校教育延伸的一项教育教学活动，在实践中存在“校热企冷”的困境；“生产的实习”制度逻辑基于企业的利益需求，将实习视为企业对新员工筛选和培训的工具，在实践中削弱了实习的教育性。解决高职院校和企业在实习中合理分工、交换资源等关键性问题，本质上