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摘要：科技信息发达的今天，教育的改革也势在必行，传统的“填鸭式”教学已明显不适应高速发展的今天，调动学生积极主动的学习已经成为主要教学模式，也是我国教育改革的要求所在。中职中文教学大纲规定：教学中应当激发学生的学习内驱力，引导学生养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。本文就是根据大纲要求，分析中职中文教学中培养学生自主学习能力的意义所在，探索培养学生自主学习能力的方法。
关键词：中职中文教学；自主学习；培养
中职教学的目标是为了培养学生的综合素质，符合时代对人才的需要。近年来社会的全面发展对人才的要求已经有了更综合的要求，这就要求中职院校必须改变教学思路，改进教学方法，自主学习是学生主动积极的自觉行为，是对知识的内在需求。应改变传统的传授为主的教学模式到积极培养学生的自主学习为主，挖掘学生的综合潜力。以更好的适应就业和职场发展。
一、 中职院校中文教学的现状
目前，中职院校也在进行着诸多教育教学改革，教师队伍的整体素质水平有了较大提高、教学理念和教学方法都得到较大改善。然而在中文教学的课堂教学中还存在不少问题：一是学校的中文教学课时安排偏少，中文有一定的难度，较少的课时安排让学生难以深入的学习和研究。二是中职院校的学生的基础都比较弱，没有很好的学习习惯。三是中职学生的自学意识缺乏，长期养成的接受式学习方法一时难以改变。四是中文教学与专业课的联系不紧密，造成有的学生认为学好与学坏一个样，不能积极主动的自觉学习。
二、 中职中文教学培养学生自主学习的意义
1、中职院校的学生的中文的自主学习符合中职学校的特点与职业要求。
自主学习能力是职业人基本的素养，用人单位也更容易接纳自主学习能力强的学生，在实际工作中更能自觉接受先进的工作和新的技术方法。
2、中文自主学习能力的培养有利于本专业学科的学习
中文学习是基础，学好中文，自主理解能力强更有助于专业学科的理解与研究，深化专业学科的学习。
3、中文自主学习能力的培养更有利于学生今后的发展
自主学习是一种潜在的发自内心的求知的渴求，在今后的学习生活中都会发挥重要的作用，特别是在这个知识更新换代快速的时代，学习过的知识很快就会升级，如果一味守旧不变，就会被淘汰，在生活工作中要与时代同步，就要求不断学习新知识、新技能，才能跟上时代的脚步。
三、 培养中职学生中文自主学习能力的方法
1、 培养学生学习中文的兴趣
中职院校的学生的基础都比较薄弱，学习积极性不高，对待学习的兴趣不大，这就要求教师针对这种情况入手，调动学生学习的积极性。每位学生其实内心都争强好胜，教师可以利用这一点，对学生的小进步，小成果给予肯定表扬，让他们能从中文学习中得到肯定，有成就感，激发学习的热情，从而转化为学习的动力。同时，组织小组竞赛，采用趣味数学故事展示、游戏教学、情景模拟、实践调查等方式辅助教学，让数学课堂生动有趣起来，变“要我学”为“我要学。”
2、 培养学生良好的学习习惯，掌握自主学习方法
培养学生良好的学习习惯是数学自主学习的必要前提。课前预习、课后巩固本身就是自主学习的过程，这一习惯却常常被很多中职学生所忽略，导致在课堂上跟不上数学教师的讲课进度。我在日常教学中把这一点当突破口，常常渗透课前预习的学习思想，让学生根据自身现有知识水平先尽可能通过认真预习、自主学习、钻研下节课的内容，这本身就是一个动脑和自学的过程，为了帮助学生们养成良好的预习习惯，我常常在课堂时间允许的情况下，拿出十几分钟的时间让学生自己预习，然后边上课边提出问题探讨解决；课后要求学生结合今天学到的知识进行复习、巩固、提高。此外，严格课堂纪律，控制课堂中开小差、说話、睡觉、玩手机等不利于良好学习习惯的行为。
3、优化教育教学方法，促进学生主动学习
教学方法没有固定的模式，只要是能够促使学生积极主动探究和学习的方法都是好方法，中职中文教学更要根据学生的个性特征进行调整和优化。教学中应把内容与大家日常生活密切相关，与利益息息相连，不由自主激起的强烈求知欲就能使他们以高度集中的注意力去探究问题，整节课都会沉浸在探究的愿望和追求知识的乐趣中，无形中调动了自主学习动力，完成了自主学习的重要步骤，切实提高了教学实效。
4、活跃课堂气氛，搭建自主学习平台
和谐的师生关系和课堂氛围对学生的学习、成长至关重要！它既能让学生从和谐的人际关系中体验到轻松、快乐，从而调动学生课堂学习的积极性；又能促使他们在课堂互动中主动思考，自觉参与交流、探究。和谐的活跃的课堂氛围是学习的基础。
5.增强实践操作环节，鼓励学生独立思考
注重实践操作不仅是中职学校专业学科的基本要求，也是中职学校中文教学不可或缺的重要手段。中职学生平时所学的中文知识只是停留在简单的感性认识上，虽然好动但自我控制能力比较弱，通过具体的操作和实践，将所学的知识与实际问题联系起来，从感性认识过渡到理性认识，有利于加深对知识的消化理解，有利于激发主动学习的欲望，有利于培养学生独立思考和动手能力以及探索精神。
四、结束语
作为基层中职中文教师，我们应自觉顺应时代发展潮流，及时转变思想观念，不断运用各种手段提高学生自主学习的意识和能力，使培养出来的学生更多更快地成为适应社会发展、符合社会需求的学习型职业人才。
参考文献
[1]莫亮明.对中职数学教学中培养学生自主学习能力的研究[J]，新课程（下），2013（07）
[2]徐应武.中职生数学自主学习能力的培养[J]，新课程（中旬），2013（02）
[3]范立军.转变教学观念 让学生真正实现自主学习[J]，吉林教育，2011（25）
[4]曹秋芹.自主学习――提高学生解题能力的利器[J]，教育科研论坛，2011（06）
关键词：中职中文教学；自主学习；培养
中职教学的目标是为了培养学生的综合素质，符合时代对人才的需要。近年来社会的全面发展对人才的要求已经有了更综合的要求，这就要求中职院校必须改变教学思路，改进教学方法，自主学习是学生主动积极的自觉行为，是对知识的内在需求。应改变传统的传授为主的教学模式到积极培养学生的自主学习为主，挖掘学生的综合潜力。以更好的适应就业和职场发展。
一、 中职院校中文教学的现状
目前，中职院校也在进行着诸多教育教学改革，教师队伍的整体素质水平有了较大提高、教学理念和教学方法都得到较大改善。然而在中文教学的课堂教学中还存在不少问题：一是学校的中文教学课时安排偏少，中文有一定的难度，较少的课时安排让学生难以深入的学习和研究。二是中职院校的学生的基础都比较弱，没有很好的学习习惯。三是中职学生的自学意识缺乏，长期养成的接受式学习方法一时难以改变。四是中文教学与专业课的联系不紧密，造成有的学生认为学好与学坏一个样，不能积极主动的自觉学习。
二、 中职中文教学培养学生自主学习的意义
1、中职院校的学生的中文的自主学习符合中职学校的特点与职业要求。
自主学习能力是职业人基本的素养，用人单位也更容易接纳自主学习能力强的学生，在实际工作中更能自觉接受先进的工作和新的技术方法。
2、中文自主学习能力的培养有利于本专业学科的学习
中文学习是基础，学好中文，自主理解能力强更有助于专业学科的理解与研究，深化专业学科的学习。
3、中文自主学习能力的培养更有利于学生今后的发展
自主学习是一种潜在的发自内心的求知的渴求，在今后的学习生活中都会发挥重要的作用，特别是在这个知识更新换代快速的时代，学习过的知识很快就会升级，如果一味守旧不变，就会被淘汰，在生活工作中要与时代同步，就要求不断学习新知识、新技能，才能跟上时代的脚步。
三、 培养中职学生中文自主学习能力的方法
1、 培养学生学习中文的兴趣
中职院校的学生的基础都比较薄弱，学习积极性不高，对待学习的兴趣不大，这就要求教师针对这种情况入手，调动学生学习的积极性。每位学生其实内心都争强好胜，教师可以利用这一点，对学生的小进步，小成果给予肯定表扬，让他们能从中文学习中得到肯定，有成就感，激发学习的热情，从而转化为学习的动力。同时，组织小组竞赛，采用趣味数学故事展示、游戏教学、情景模拟、实践调查等方式辅助教学，让数学课堂生动有趣起来，变“要我学”为“我要学。”
2、 培养学生良好的学习习惯，掌握自主学习方法
培养学生良好的学习习惯是数学自主学习的必要前提。课前预习、课后巩固本身就是自主学习的过程，这一习惯却常常被很多中职学生所忽略，导致在课堂上跟不上数学教师的讲课进度。我在日常教学中把这一点当突破口，常常渗透课前预习的学习思想，让学生根据自身现有知识水平先尽可能通过认真预习、自主学习、钻研下节课的内容，这本身就是一个动脑和自学的过程，为了帮助学生们养成良好的预习习惯，我常常在课堂时间允许的情况下，拿出十几分钟的时间让学生自己预习，然后边上课边提出问题探讨解决；课后要求学生结合今天学到的知识进行复习、巩固、提高。此外，严格课堂纪律，控制课堂中开小差、说話、睡觉、玩手机等不利于良好学习习惯的行为。
3、优化教育教学方法，促进学生主动学习
教学方法没有固定的模式，只要是能够促使学生积极主动探究和学习的方法都是好方法，中职中文教学更要根据学生的个性特征进行调整和优化。教学中应把内容与大家日常生活密切相关，与利益息息相连，不由自主激起的强烈求知欲就能使他们以高度集中的注意力去探究问题，整节课都会沉浸在探究的愿望和追求知识的乐趣中，无形中调动了自主学习动力，完成了自主学习的重要步骤，切实提高了教学实效。
4、活跃课堂气氛，搭建自主学习平台
和谐的师生关系和课堂氛围对学生的学习、成长至关重要！它既能让学生从和谐的人际关系中体验到轻松、快乐，从而调动学生课堂学习的积极性；又能促使他们在课堂互动中主动思考，自觉参与交流、探究。和谐的活跃的课堂氛围是学习的基础。
5.增强实践操作环节，鼓励学生独立思考
注重实践操作不仅是中职学校专业学科的基本要求，也是中职学校中文教学不可或缺的重要手段。中职学生平时所学的中文知识只是停留在简单的感性认识上，虽然好动但自我控制能力比较弱，通过具体的操作和实践，将所学的知识与实际问题联系起来，从感性认识过渡到理性认识，有利于加深对知识的消化理解，有利于激发主动学习的欲望，有利于培养学生独立思考和动手能力以及探索精神。
四、结束语
作为基层中职中文教师，我们应自觉顺应时代发展潮流，及时转变思想观念，不断运用各种手段提高学生自主学习的意识和能力，使培养出来的学生更多更快地成为适应社会发展、符合社会需求的学习型职业人才。
参考文献
[1]莫亮明.对中职数学教学中培养学生自主学习能力的研究[J]，新课程（下），2013（07）
[2]徐应武.中职生数学自主学习能力的培养[J]，新课程（中旬），2013（02）
[3]范立军.转变教学观念 让学生真正实现自主学习[J]，吉林教育，2011（25）
[4]曹秋芹.自主学习――提高学生解题能力的利器[J]，教育科研论坛，2011（06）