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音乐课堂的教学对于学生的全面发展有着极为重要的促进作用，但是就目前的音乐授课来说，效果并不理想，很多的学生对此不感兴趣，并且没有实现既定的教育教学目标。皮亚杰的认知发展理论强调学生的个性发展，突出学生的差异性和主体性，并且把学生的认知分成了若干的阶段，突出学生认知结构的构建和对元认知的巧妙运用，同时发现了环境对教育的重要影响。这些理论都可以巧妙的运用到小学音乐课堂中，实践证明，可以取得事半功倍的效果。本文中，笔者就主要探究了皮亚杰认知发展理论在小学音乐教学中的应用问题，希望能对小学音乐课堂的教学起到一定的