【摘 要】
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高等职业教育历经改革开放四十年,从无到有、从有到优,为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,服务经济社会能力和社会吸引力不断增强。随着我国进入了新的发展阶段,
【基金项目】
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常州大学高等教育研究院一般项目“校企深度合作背景下高职院校人才培养模式创新研究——以常州科教城五所高职院校为例”(项目编号:CDGZ2018013);中国高等教育学会职业教育分会一般项目“高职院校创新创业教育理论与实践‘334’模式研究”(项目编号:GZYYB2018064)的阶段性研究成果
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高等职业教育历经改革开放四十年,从无到有、从有到优,为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,服务经济社会能力和社会吸引力不断增强。随着我国进入了新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,高等职业教育的地位和作用越来越凸显。但高等职业教育的发展历程“曲折跌宕”,人才培养目标的定位可谓“纠结万分”。回顾高等职业教育的曲折发展历程,对未来高等职业教育的发展、人才培养目标的准确定位意义重大而深远。
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