【摘 要】
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综合实践活动课上什么、怎么上、由谁来上？一直是广大中小学教师急需解决的问题。rn目前的课堂教学研究呈现两种态势：一种是以知识为线索来合理安排课程内容，组织教学，这类似于传
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综合实践活动课上什么、怎么上、由谁来上？一直是广大中小学教师急需解决的问题。rn目前的课堂教学研究呈现两种态势：一种是以知识为线索来合理安排课程内容，组织教学，这类似于传统的学科课程；另一种是以活动为线索来建构课程内容，这虽有别于传统课程，却因类似少先队活动的形式而陷入形式主义，遭人诟贬。反思现在的课堂教学，其实我们缺乏的是“自下而上”的课程意识，缺乏的是一种多维度的课程资源之间的联系意识。这种意识的缺乏是制约综合实践活动教学的瓶颈，而突破瓶颈是综合实践活动走向深入实施的关键。
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