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课前导语用得好。能迅速唤起学生“注意”，有磁石般的引力。模式化的教学会酝酿学生的厌倦情绪，新颖的教法能使其兴趣高昂。因此，潜心设计教法，注重开导、传导、引导，才能使学生主动学、乐学、会学，才能共同创造生动活泼的双边活动局面。
激发兴趣 调动学生学习语文的积极性
【摘 要】
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课前导语用得好。能迅速唤起学生“注意”，有磁石般的引力。模式化的教学会酝酿学生的厌倦情绪，新颖的教法能使其兴趣高昂。因此，潜心设计教法，注重开导、传导、引导，才能使学生主
【机 构】
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河北省张家口市宣化区第二中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年18期
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