【摘 要】
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在农村中小学开设心理健康课程是农村学校心理健康教育的主要渠道，也是提升农村中小学生心理素质的关键环节。课程实施的好坏直接影响到心理健康教育的成效。本文以四川为例，分
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在农村中小学开设心理健康课程是农村学校心理健康教育的主要渠道，也是提升农村中小学生心理素质的关键环节。课程实施的好坏直接影响到心理健康教育的成效。本文以四川为例，分析了当前农村中小学心理健康课程实施中存在各级部门不重视、学时偏少；教学内容单调、教学方法陈旧；缺乏专门教材、理论研究不足；师资匮乏、专业化程度不高；评价方法单一，缺乏完善评价体系等问题，并在此基础上提出了各级领导转变观念，重视心理健康教育；进行心理健康课程改革，配置并优化课程资源；加强心理教育师资力量的培养，提高任课教师专业化程度；针对农村留守
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