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随着新课改的深入,对于原来的“主科”来说,成绩不再是教师、学校关注的唯一重点,课改至今,当前中学阶段的各个学 科都发生了改变,尤其是艺术课程。新课改认为,美术教师需要通过教学过程的完成,培养学生的创造能力。本文以初中美术教育为研究 对象,对其创造性思维的培养进行了研究,希望可以为美术教学实践带来一定的借鉴作用。