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在小学数学教学中,应用题的分析与解答能力的培养是教学难点,也是培养学生分析问题、解决问题能力的关键。但是在学生中普遍存在数学应用题太难、不知从何入手导致谈“应用题”色变,学习数学兴趣逐渐下降的现象。为了解决学生怕学、厌学数学应用题的问题,笔者认为引入正确的思维方法,指导学生心脑并用,灵活运用是关键。