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新课程的主旋律该是“如何点燃学生心智的火把”,让学生们都动起来。但传统历史课堂教学沿袭的是老师台上讲,学生台下听的灌输式的教学方式,学生总是处于一种被动的地位。再加上受教学条件的限制,许多老师,尤其是历史老师只能情愿或不情愿地进行“满堂灌”,充其量也只是“满堂问”。历史课成了死记硬背,枯燥乏味的代名词。致使学生对历史学习的兴趣层次较低,大部分停留在刺激性的历史情节中,也就是停留在直接兴趣这一层次上。我们知道,直接兴趣是不稳定的,常会因各种因素而减退,一旦学生感到乏味,或感到困难时,兴趣就会衰减、消失。