【摘 要】
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现在乡镇学校的一些综合实践教师,或多或少存在着“能指导学生会做就是一堂好课”的思想误区.按理说,一堂课教师全心全意地指导学生实践,让学生“拿出自己的作品”,这不应该
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现在乡镇学校的一些综合实践教师,或多或少存在着“能指导学生会做就是一堂好课”的思想误区.按理说,一堂课教师全心全意地指导学生实践,让学生“拿出自己的作品”,这不应该存在非议,但这只是针对低年级学生来说的.而对于高年级学生的实践活动指导来说,不应只讲“结果”,而应注重于“过程”,一个学生在整个活动中的“探究性”、 “比判性”、 “创造性”的过程,这也是《新课程标准》所要求的.然而,一些老师在实践活动中时不时地走着“老路”,形成一种“程序化”的指导模式.这些现象所反映出来的问题是一些教师的教学观念还没有完全转变,还没有真正意义上去按照《新课程标准》实施教学.
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