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学前特殊儿童教学活动的质量直接影响学前特殊教育的质量。以学前特殊儿童手工教学活动《做饼干》为例,教师在学前特殊儿童的教学活动中科学运用个别化、发展性、直观性、鹰架性等教学原则,能更好地促进特殊儿童的发展,提高学前特殊儿童教学活动的质量。
浅析学前特殊儿童教学活动的原则——以手工活动《做饼干》为例
【摘 要】
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学前特殊儿童教学活动的质量直接影响学前特殊教育的质量。以学前特殊儿童手工教学活动《做饼干》为例,教师在学前特殊儿童的教学活动中科学运用个别化、发展性、直观性、鹰
【机 构】
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华东师范大学教育学部
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年03期
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