【摘 要】
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美术教学过程蕴含着实施情感教育的契机。小学美术课堂教学主要分为“导入”“传授新知”“展示评价”三大环节。展示评价环节是教师与学生、学生与学生之间进行沟通交流最为频繁和完整的一个环节。美术教师应当重视和思考如何创新教学方法，合理利用这一教学环节，通过创设多元情境、合作相处、因势利导等方式，充分挖掘美术作品的情感教育元素，突出艺术的感性特点，切实培养学生审美素养，促进学生情感发展。
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美术教学过程蕴含着实施情感教育的契机。小学美术课堂教学主要分为“导入”“传授新知”“展示评价”三大环节。展示评价环节是教师与学生、学生与学生之间进行沟通交流最为频繁和完整的一个环节。美术教师应当重视和思考如何创新教学方法，合理利用这一教学环节，通过创设多元情境、合作相处、因势利导等方式，充分挖掘美术作品的情感教育元素，突出艺术的感性特点，切实培养学生审美素养，促进学生情感发展。
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