本稿は高等教育における日本語教育の現場報告として、まず筆者が所属する北京師範大学日本語教育教学研究所の取り組みについて紹介した。次いで急速に発展する国内の日本語教育の現状を踏まえ、日本語教育が直面する課題を指摘した。すなわち、今後、日本語教師としての教育理念の向上、授業改善および教師の成長を図ることが現場の日本語教師のニーズであり、日本語教育には解決すべき課題である。また、如何なる教師研修が様々な問題を抱えている現場の日本語教師のニーズを満たせるのか。今後、引き続き中国人日本語教師のための教師研修の実践を行っていく必要がある。同時に教師教育理論に基づいた教師研修に関する研究の展開も課題の一つである。 This draft is a Japanese-language education in Japan に お け る の field report and し te, MA ず author belongs to the Beijing Normal University Institute of Japanese Language Education and Take ri group み に つ い て Introduction. The second is the rapid development of Japanese language education in Japan, the status quo ま え, Japanese education が を straight face を を を を し た た ta. In the future, Japanese language teachers and the education philosophy of the の の upward, and the improvement of teaching to improve the teacher’s growth を 図 る こ と ga site Japanese teachers の ニ ー ズ の で あ り, Japanese education ni solve the problem で あ る.ま た, how to な る teacher training が 様 々 な question を hold え て い ru on-site の 日本語 teacher の ニ ー ズ を 満 ta せ る の か. From now on, it is necessary to guide teachers of Chinese Japanese-speaking teachers who study in Japan. At the same time the teacher education theory に づ い た teacher training research related to the study of the も で topics つ つ で あ る.