【摘 要】
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目的 基于我国中小学健康教育的特点,探索构建中小学生健康素养评价指标体系和相关测评工具。方法 采用文献回顾、定性研究和Delphi专家咨询等方法,并结合国内外健康教育课程
【机 构】
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北京大学公共卫生学院儿童青少年卫生研究所,教育部体育卫生与艺术教育司,墨尔本大学全球公共卫生学院,北京市教育委员会体育美育处
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目的 基于我国中小学健康教育的特点,探索构建中小学生健康素养评价指标体系和相关测评工具。方法 采用文献回顾、定性研究和Delphi专家咨询等方法,并结合国内外健康教育课程目标及内容比较,确定中小学生健康素养评价指标体系,构建基于评价指标体系的测评工具;采用分层随机整群抽样方法进行现场应用性验证（有效人数4105名,高中1489人,初中1255人,小学1361人）,评价测评工具的适用性及信效度等。采用SPSS 13.0进行统计学分析。结果 中小学生健康素养评价指标体系包含三级维度。各学段均涉及知识、理念、技
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