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随着课改的不断深入，利用课外课程资源成了许多教师的自觉行为。但由于可拓展的文字、图片、视频等课外课程资源浩如烟海，而许多教师又不懂得有效利用，使得如今的语文课堂充斥着过度引用课外课程资源、甚至弃置文本的现象。如何适度、有效地引入课外课程资源以优化教师的教和促进学生的学7笔者认为有以下“三法”。
还原对比整合
【摘 要】
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随着课改的不断深入，利用课外课程资源成了许多教师的自觉行为。但由于可拓展的文字、图片、视频等课外课程资源浩如烟海，而许多教师又不懂得有效利用，使得如今的语文课堂充斥着
【机 构】
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厦门市湖里区教师进修学校
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2010年4期
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