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摘 要: 随着我国信息技术和高等教育的发展,网络虚拟社区在高校中日益普及,并涌现出一大批特色鲜明、交流活跃、影响较大的站点。这些BBS在丰富校园生活的同时,还成为跨区域、多学科交流的平台,在促进学术交流、加强学术资源的共享机制、营造学术自由的氛围等方面发挥了重要作用。
关键词: 校园网络虚拟社区 中国高等教育 作用
中国互联网络信息中心2010年发布的《中国互联网络发展状况统计报告》[1]称截至2010年6月中国网民规模达到4.2亿,人均周上网时长达到19.8个小时。其中网民参加论坛/BBS的占31.5%,参与社交网站的占50.1%,参与博客(Blog)的占55.1%。这充分说明随着信息技术的迅猛发展,网络信息交流已融入到人们的日常生活,改变了大众的行为和生活方式。
在知识密集、思维活跃的高等学府内,以在校学生为主体、学术交流为根本,涌现出水木清华、北大未名、小百合、珞珈山水等大量特色鲜明、交流活跃、影响较大的虚拟社区。不仅丰富了校园生活,成为跨区域、多学科交流的平台,而且在促进学术交流、加强学术资源的共享机制、营造学术自由的氛围等方面发挥了重要作用。
1.概述
1.1虚拟社区的概念
虚拟社区(virtual community)的概念是1993年由Howard Rheingold首次提出[2]。他认为“虚拟社区是网络上一群人讨论公共议题、表达情感和形成网上人际关系后形成的一种社会性的集聚”。
虚拟社区的形式广义上包括早期的BBS(Bulletin Board System)、讨论区、MUD,以及近期才出现的博客(Blog)、维基百科。通常情况下,虚拟社区是指BBS及其扩展形式。虚拟社区使人们通过互联网技术在网上发表文章、日志、相片、录像分享,互相影响着现实生活中人们的思想、意识、文化取向等。
1.2虚拟社区发展现状及影响
像世界上其他许多国家一样,国内的BBS文化最早也是从高校开始盛行的。依托于国内知名高等院校,以学生为主体,以学术交流为根本,建立起一批特色鲜明、交流活跃、影响较大的虚拟社区,其中以水木清华、北大未名等为代表。
水木清华BBS(smth.edu.cn)是清华大学的官方BBS,也是中国教育网的第一个BBS,正式成立于1995年8月8日,截至2005年3月水木清华共有版面500余个,总注册人数达30万,最高在线人数达23674人。水木清华曾经是中国大陆最有人气的BBS之一,代表着中国高校的网络社群文化。
此外,北大未名、南大小百合、一塌糊涂、白云黄鹤、日月光华等高校BBS站点在线人数都在3000以上,具有较大的影响力。
1.3虚拟社区的文化特色
虚拟社区是一种新型的社会组织,并有以下四种特质:表达的自由、缺乏集中的控制、多对多的传播、成员出于自愿的行为。典型的高校BBS管理模式是以学生为主体的站长、版主管理版面,网友在论坛里充分沟通、畅所欲言。
在各高校BBS讨论区的版面包含各类学术、技术、时事、艺术、娱乐等话题的主题版面,还有大量与学生生活更密切相关的,包括出国、求职、讲座、二手、团购等实用版面。一些学生社团或趣味相投的小群体还可以申请独立的版面。
2.虚拟社区在高等教育中的作用
高校BBS的用户主要为高校及科研机构的学生、研究人员、教师及专家学者等,还有工作在各行各业的高校毕业生。由于高校相对封闭的特殊环境,高校BBS对学生的学习生活有非常重要的影响。
2.1增进学术交流
高校的学生的社交范围较为固定,通常多与同系的同学、教师、邻近年级的学长或者学弟学妹、学生社团、老乡等交流较多,跨学科、跨院系的交流机会相对较少。而且其交流的内容除了校园生活外,大多局限于本专业和时政,而非本专业的信息交流较少。
校园BBS则搭建了更广阔的平台,使得不同专业、不同身份,甚至不同学校、不同地区的人能自由地交流。除了在本专业和本校的版面进行讨论外,还可以加入感兴趣的其他专业版面进行浏览,进而加入讨论,为学生的知识增长与交流提供便利。
尤其是BBS中的参与者来自五湖四海,不同的专业背景和文化环境间的交流,更易于从不同角度来思考问题,产生思想的火花,也有利于在知识结构和分析处理问题的方法上取长补短,这种自由的学术交流更有利于学生成长。
2.2加强资源共享
高校的BBS是信息的集散地,好的经验、技术、新闻、观点会得到大众的认可,经过大量的跟帖而成为热点,进而带来更多的关注。因此,大家更愿意将自己的心得、经验在BBS上与大家共享。这样,就在BBS汇集了大量的软件、经验、网站等学术资源。
同时,由于BBS的论坛性质,这些海量的资源被使用者评价、讨论、分析,使得真正有价值的、方便易用的好资源在海量数据中能迅速脱颖而出。而且,在使用过程中,大量的使用经验和心得能够帮助初学者快速掌握资源的使用方法、发挥资源的潜力。
2.3促进学术自由
受我国传统教育文化的影响,大多数学生受限于师生身份的差异,难以当面对专业知识进行质疑和讨论。即使在同学间的讨论,也限于私人关系而难以直接,或者因为类似的知识背景而使讨论不够深入。
高校BBS的网络平台弱化了讨论参与者的职业、身份色彩,刚入校的新生、已工作的毕业生、青年教师和专家学者都可以在论坛上对关心的问题开诚布公,或面红耳赤地争论,而不必顾忌双方的身份差异。在论坛中,看到的只是注册ID,没有身份限制,参与讨论的人具备不同的知识背景,讨论中更易于发现问题的症结,而且即使犯了错误也不用担心出现当面交流时的尴尬场面。因此,高校BBS平台更有利于促进学术自由的精神。
2.4弥合教育鸿沟
由于我国的地域发展差异和文化发展状况的不同,高等教育的资源分布很不均衡。一流的高等院校和教育资源集中在少数经济文化发达的都市,而大部分西部、偏远地区的高等院校数量少,而且受限于信息技术、信息占有量、信息创新能力等方面,形成了事实上的教育鸿沟。这种鸿沟广泛存在于地区之间、城乡之间、不同的社会阶层之间,并且带来了更多的社会问题。
在如今的和谐社会中,要减少社会差距扩大等问题,弥合教育鸿沟、实现教育机会和信息资源的平等共享是一个基本条件。高校的BBS在高校和社会各阶层间、在教育发达地区与欠发达地区之间、在城市和乡村之间搭建了一个交流平台。只要有基本的网络工具和技能,就能了解一流高校内的学术资源、经验和信息,为校园以外的人们提供一个学习的机会和空间。因此,高校BBS以较低的经济和社会成本,能起到弥合教育鸿沟的作用。
3.虚拟社区中存在的问题及对策
高校中的虚拟社区以其开放性、自由性、多元性,为学术交流和信息共享提供了平台,但是在其发展中也存在着消极和负面影响。
一方面,过多的网络交流会带来现实人际关系的疏离。另一方面,由于网络论坛的自由性和多元性,偏激的、片面的甚至黄色、反动的信息也会在论坛出现。这些都会给虚拟社区中的参与者和管理者带来困扰。
但是相对于虚拟社区对高等教育的巨大促进作用,存在的问题只是次要方面,而且可以通过相应的对策减少其负面影响。
3.1营造浓厚学术氛围的社区文化
鼓励青年教师、学生骨干等知识渊博、经验丰富、立场坚定的人员参与虚拟社区的管理和运营。通过丰富的专业知识讨论,营造浓厚的学术氛围,发展社区文化,减少不良信息对社区的影响。
3.2加强网络内容的监管制度
加强完善网络信息管理规范,同时研究构建网络信息的分级、评价和反应系统,减少不良信息的出现机会。同时建立社区成员诚信和道德反应机制,设计并实行社区成员言论或行为诚信度和道德度评价体系,并实行诚信度和道德度累积奖惩制度。
3.3树立有影响力的虚拟社区领袖
与现实生活一样,虚拟社区中也有一些表现活跃、有真知灼见、具备一定知名度和支持率的领袖级人物。王陆认为意见领袖群体对网络属性特征值有很大影响,是构成虚拟学习社区社会网络信息通路的重要人物,对网络属性特征值有很大的影响。因此,可以努力培养造就一批具有坚定信念和较高理论水平的专门人才,使其有较大精力投入地参与网络社区的各种论坛,以主流的核心价值理念主导网络文化的潮流,以消除社区的消极影响。
4.结语
高校中的虚拟社区以其跨学科、跨地域、跨阶层的多元性、言论的开放性、思想的自由性丰富校园生活的同时,在促进学术交流、加强学术资源的共享机制、营造学术自由的氛围等方面发挥了重要作用。尽管存在一定的消极因素,但是在相应的对策措施下,其对高等教育的积极促进作用仍是主流,应在高等教育中大力扶持与推广。
参考文献:
[1]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告,2010.7.
[2]Howard Rheingold,The Virtual Community:Homesteading on the Electronic Frontier[M],London:MIT Press.
[3]王俊秀.虚拟与现实——网络虚拟社区的构成[J].青年研究,2008,(1):35-43.
[4]董泽芳,何青.数字鸿沟与教育不平等[J].高等工程教育研究,2009,(4):76-80.
[5]李华.高等教育信息化发展中的几个热点问题研究——网络安全与信息管理[J].电化教育研究,2009.197,(9):70-73.
[6]易徽.网络虚拟社区的文化特色及其影响[J].西安政治学院学报,2002,15,(1):23-25.
[7]袁磊,崔瑞雪.中美虚拟外语学习社区比较研究.现代远程教育研究,2010,104,(2):43-47.
[8]刘丽晶,王晶舒.虚拟社区对大学校园文化的影响探析.成人教育,2009,266,(2):52-53.
[9]王陆,马如霞.意见领袖在虚拟学习社区社会网络中的作用[J].电化教育研究,2009,189,(1):54-58.
关键词: 校园网络虚拟社区 中国高等教育 作用
中国互联网络信息中心2010年发布的《中国互联网络发展状况统计报告》[1]称截至2010年6月中国网民规模达到4.2亿,人均周上网时长达到19.8个小时。其中网民参加论坛/BBS的占31.5%,参与社交网站的占50.1%,参与博客(Blog)的占55.1%。这充分说明随着信息技术的迅猛发展,网络信息交流已融入到人们的日常生活,改变了大众的行为和生活方式。
在知识密集、思维活跃的高等学府内,以在校学生为主体、学术交流为根本,涌现出水木清华、北大未名、小百合、珞珈山水等大量特色鲜明、交流活跃、影响较大的虚拟社区。不仅丰富了校园生活,成为跨区域、多学科交流的平台,而且在促进学术交流、加强学术资源的共享机制、营造学术自由的氛围等方面发挥了重要作用。
1.概述
1.1虚拟社区的概念
虚拟社区(virtual community)的概念是1993年由Howard Rheingold首次提出[2]。他认为“虚拟社区是网络上一群人讨论公共议题、表达情感和形成网上人际关系后形成的一种社会性的集聚”。
虚拟社区的形式广义上包括早期的BBS(Bulletin Board System)、讨论区、MUD,以及近期才出现的博客(Blog)、维基百科。通常情况下,虚拟社区是指BBS及其扩展形式。虚拟社区使人们通过互联网技术在网上发表文章、日志、相片、录像分享,互相影响着现实生活中人们的思想、意识、文化取向等。
1.2虚拟社区发展现状及影响
像世界上其他许多国家一样,国内的BBS文化最早也是从高校开始盛行的。依托于国内知名高等院校,以学生为主体,以学术交流为根本,建立起一批特色鲜明、交流活跃、影响较大的虚拟社区,其中以水木清华、北大未名等为代表。
水木清华BBS(smth.edu.cn)是清华大学的官方BBS,也是中国教育网的第一个BBS,正式成立于1995年8月8日,截至2005年3月水木清华共有版面500余个,总注册人数达30万,最高在线人数达23674人。水木清华曾经是中国大陆最有人气的BBS之一,代表着中国高校的网络社群文化。
此外,北大未名、南大小百合、一塌糊涂、白云黄鹤、日月光华等高校BBS站点在线人数都在3000以上,具有较大的影响力。
1.3虚拟社区的文化特色
虚拟社区是一种新型的社会组织,并有以下四种特质:表达的自由、缺乏集中的控制、多对多的传播、成员出于自愿的行为。典型的高校BBS管理模式是以学生为主体的站长、版主管理版面,网友在论坛里充分沟通、畅所欲言。
在各高校BBS讨论区的版面包含各类学术、技术、时事、艺术、娱乐等话题的主题版面,还有大量与学生生活更密切相关的,包括出国、求职、讲座、二手、团购等实用版面。一些学生社团或趣味相投的小群体还可以申请独立的版面。
2.虚拟社区在高等教育中的作用
高校BBS的用户主要为高校及科研机构的学生、研究人员、教师及专家学者等,还有工作在各行各业的高校毕业生。由于高校相对封闭的特殊环境,高校BBS对学生的学习生活有非常重要的影响。
2.1增进学术交流
高校的学生的社交范围较为固定,通常多与同系的同学、教师、邻近年级的学长或者学弟学妹、学生社团、老乡等交流较多,跨学科、跨院系的交流机会相对较少。而且其交流的内容除了校园生活外,大多局限于本专业和时政,而非本专业的信息交流较少。
校园BBS则搭建了更广阔的平台,使得不同专业、不同身份,甚至不同学校、不同地区的人能自由地交流。除了在本专业和本校的版面进行讨论外,还可以加入感兴趣的其他专业版面进行浏览,进而加入讨论,为学生的知识增长与交流提供便利。
尤其是BBS中的参与者来自五湖四海,不同的专业背景和文化环境间的交流,更易于从不同角度来思考问题,产生思想的火花,也有利于在知识结构和分析处理问题的方法上取长补短,这种自由的学术交流更有利于学生成长。
2.2加强资源共享
高校的BBS是信息的集散地,好的经验、技术、新闻、观点会得到大众的认可,经过大量的跟帖而成为热点,进而带来更多的关注。因此,大家更愿意将自己的心得、经验在BBS上与大家共享。这样,就在BBS汇集了大量的软件、经验、网站等学术资源。
同时,由于BBS的论坛性质,这些海量的资源被使用者评价、讨论、分析,使得真正有价值的、方便易用的好资源在海量数据中能迅速脱颖而出。而且,在使用过程中,大量的使用经验和心得能够帮助初学者快速掌握资源的使用方法、发挥资源的潜力。
2.3促进学术自由
受我国传统教育文化的影响,大多数学生受限于师生身份的差异,难以当面对专业知识进行质疑和讨论。即使在同学间的讨论,也限于私人关系而难以直接,或者因为类似的知识背景而使讨论不够深入。
高校BBS的网络平台弱化了讨论参与者的职业、身份色彩,刚入校的新生、已工作的毕业生、青年教师和专家学者都可以在论坛上对关心的问题开诚布公,或面红耳赤地争论,而不必顾忌双方的身份差异。在论坛中,看到的只是注册ID,没有身份限制,参与讨论的人具备不同的知识背景,讨论中更易于发现问题的症结,而且即使犯了错误也不用担心出现当面交流时的尴尬场面。因此,高校BBS平台更有利于促进学术自由的精神。
2.4弥合教育鸿沟
由于我国的地域发展差异和文化发展状况的不同,高等教育的资源分布很不均衡。一流的高等院校和教育资源集中在少数经济文化发达的都市,而大部分西部、偏远地区的高等院校数量少,而且受限于信息技术、信息占有量、信息创新能力等方面,形成了事实上的教育鸿沟。这种鸿沟广泛存在于地区之间、城乡之间、不同的社会阶层之间,并且带来了更多的社会问题。
在如今的和谐社会中,要减少社会差距扩大等问题,弥合教育鸿沟、实现教育机会和信息资源的平等共享是一个基本条件。高校的BBS在高校和社会各阶层间、在教育发达地区与欠发达地区之间、在城市和乡村之间搭建了一个交流平台。只要有基本的网络工具和技能,就能了解一流高校内的学术资源、经验和信息,为校园以外的人们提供一个学习的机会和空间。因此,高校BBS以较低的经济和社会成本,能起到弥合教育鸿沟的作用。
3.虚拟社区中存在的问题及对策
高校中的虚拟社区以其开放性、自由性、多元性,为学术交流和信息共享提供了平台,但是在其发展中也存在着消极和负面影响。
一方面,过多的网络交流会带来现实人际关系的疏离。另一方面,由于网络论坛的自由性和多元性,偏激的、片面的甚至黄色、反动的信息也会在论坛出现。这些都会给虚拟社区中的参与者和管理者带来困扰。
但是相对于虚拟社区对高等教育的巨大促进作用,存在的问题只是次要方面,而且可以通过相应的对策减少其负面影响。
3.1营造浓厚学术氛围的社区文化
鼓励青年教师、学生骨干等知识渊博、经验丰富、立场坚定的人员参与虚拟社区的管理和运营。通过丰富的专业知识讨论,营造浓厚的学术氛围,发展社区文化,减少不良信息对社区的影响。
3.2加强网络内容的监管制度
加强完善网络信息管理规范,同时研究构建网络信息的分级、评价和反应系统,减少不良信息的出现机会。同时建立社区成员诚信和道德反应机制,设计并实行社区成员言论或行为诚信度和道德度评价体系,并实行诚信度和道德度累积奖惩制度。
3.3树立有影响力的虚拟社区领袖
与现实生活一样,虚拟社区中也有一些表现活跃、有真知灼见、具备一定知名度和支持率的领袖级人物。王陆认为意见领袖群体对网络属性特征值有很大影响,是构成虚拟学习社区社会网络信息通路的重要人物,对网络属性特征值有很大的影响。因此,可以努力培养造就一批具有坚定信念和较高理论水平的专门人才,使其有较大精力投入地参与网络社区的各种论坛,以主流的核心价值理念主导网络文化的潮流,以消除社区的消极影响。
4.结语
高校中的虚拟社区以其跨学科、跨地域、跨阶层的多元性、言论的开放性、思想的自由性丰富校园生活的同时,在促进学术交流、加强学术资源的共享机制、营造学术自由的氛围等方面发挥了重要作用。尽管存在一定的消极因素,但是在相应的对策措施下,其对高等教育的积极促进作用仍是主流,应在高等教育中大力扶持与推广。
参考文献:
[1]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告,2010.7.
[2]Howard Rheingold,The Virtual Community:Homesteading on the Electronic Frontier[M],London:MIT Press.
[3]王俊秀.虚拟与现实——网络虚拟社区的构成[J].青年研究,2008,(1):35-43.
[4]董泽芳,何青.数字鸿沟与教育不平等[J].高等工程教育研究,2009,(4):76-80.
[5]李华.高等教育信息化发展中的几个热点问题研究——网络安全与信息管理[J].电化教育研究,2009.197,(9):70-73.
[6]易徽.网络虚拟社区的文化特色及其影响[J].西安政治学院学报,2002,15,(1):23-25.
[7]袁磊,崔瑞雪.中美虚拟外语学习社区比较研究.现代远程教育研究,2010,104,(2):43-47.
[8]刘丽晶,王晶舒.虚拟社区对大学校园文化的影响探析.成人教育,2009,266,(2):52-53.
[9]王陆,马如霞.意见领袖在虚拟学习社区社会网络中的作用[J].电化教育研究,2009,189,(1):54-58.