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新课程改革后，现代信息技术在学科课堂教学中的应用越来越广泛。初中英语教学中应用现代信息技术教学，不仅能让教师充分利用现代信息技术的特性和作用推动英语教学发展，还能很大程度上激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性，对于促进学生英语能力和水平起着重要作用。
一、教师的信息素养是前提基础
信息素养（information literacy）是一种基本能力，它包括信息能力，包括在认识、态度层面上的内容，我们称之为信息人所必须具备的素养。现代信息技术应用于英语课堂教学，教师要具备一定的信息技能，具有一定批评和判断的能力。教师的信息技能包括：1.确定任务；2.查询策略；3.查获信息，开始实施查询策略；4.利用信息；5.综合信息；6.评价信息，确定效果和效率。单论现代信息技术本身，并不会创造出教学的奇迹，但教师是魔法师，而现代信息技术是层出不穷的魔法，而魔法因为有了魔法师的活用才能使它变得有价值。在此可以引用一位学者的话：“信息科技可以是一种工具、一位助手，却不能取代教师的地位而成为教学的全部。”因此只要教师能够及时更新教学观念，熟练掌握常用软件，同时抓住英语课程的主要内容，尤其是中心、重点部分，利用常用的教学软件，例如word 或者PowerPoint等方式制作出形象生动的内容，就能达到所需求的教学效果。戏法人人会变，各有巧妙不同。同样的教材，不同的教师与学生，从不同的观点和角度切入，都可以赋予教与学不同的生命力，产生不同的教学效果。
二、合理利用信息技术开展英语教学，提高教学质量
由于信息的可选性、易得性和多源性，使得学生可以轻易地在各种现代信息技术中获得大量的信息，但也使得教师的权威不如从前，因此教师需要寻求更有效的教学模式，自身也要努力利用信息提高素质，让现代信息技术会成为教学强有力的支持力量。在整个教学活动中，有效的教学应该是双向交流而不是单向的，教师与学生之间，学生跟学生之间应保持密切的互动，其间，教师起主导作用，为学生提供一定的学习资料，引导、鼓励并监控学生的学习和讨论，培养、督促学生小组成员之间的合作能力，同时调动学生个体学习的积极性。比如，在学习英语教材八年级下Unit1中阅读部分“Will people have robots”之前，教师给学生提出了两个问题：What do you think there will be robots in people’s homes？ Every home will have a robot. Will kids go to school？ 学生在准备过程中，他们之间就进行了第一轮的交流与合作，并对文章大意有了初步的理解。在具体学习过程中，教师再通过多媒体课件展示，引导学生把他们各种想法用英文表达出来，然后进行总结，再重新回到课文中去，学生就更容易理解课文内容，进而也培养了学生的理解能力。
因此，在教学中合理运用现代信息技术能提高教学质量，提高教学效率。就多媒体技术而论，它集文字、图形、图像、动画和声音为一体，有利于教材重难点的突破，使课堂教学变得生动有趣，同时能够调动学生的积极性和学习热情，有利于培养学生的自主性，使得学生的创造性思维得到开发，促进学生的全面发展，保障教学的顺利进行，教学质量的稳步提升。
三、正确把握现代信息技术在中学英语教学中的应用
1. 有效发挥学生的主体性。在教师创设的教学情景中，学生作为主体的地位是无法取代的，教师利用网络多媒体演示教学内容时，学生也在用大脑集中思考着学习的内容，进行着思维训练。因此，教师在设计具体的课堂教学活动时，要充分突出和发挥学生的主体性，以学生为中心，认真考虑教学活动中学生可能出现的各种变化情况，考虑各种应对措施，不宜喧宾夺主，让课堂华而不实，坚持网络多媒体技术为辅助的英语教学原则。
2. 提倡合理的信息技术应用观。我们要提倡从实际出发，因地制宜，把现代技术和传统的教学手段相结合，把各种手段跟技术协同互补起来，重视英语课程教学质量和容量，优化学生学习方式和促进学生发展为目标的信息技术应用观，从而促进教学技术协调有效的发展。现代信息技术在中学英语教学中具有诸多优势，例如信息量大而足，交互性强，生动活泼等，极大地使中学英语教学的方式和结构得到了丰富和改善。教师要利用好信息技术，不断开发新的英语教学资源，对新的教学模式进行探索，对学生的各种学习渠道进行拓宽，对学生的学习方式进行改进，努力发掘并合理应用各种以信息技术为载体的英语教学资源，将信息技术合理地融入中学英语教学中，为学生创造自主学习的环境和条件，提高英语教学质量。
四、加强对传统教学模式加信息技术的新型演示型教学模式的研究
学生通过单方面从网络学习也有一些不足之处，在传统的教学模式中，教师与学生、学生与学生面对面地进行英文口语交流，比通过网络交流效果更佳；学生通过情景模拟来扮演英文文段里的内容，能让学生更容易理解它的大意，这些显然是无法完全运用电脑技术来代替的。另外，由于硬件条件的限制，在学校学习的学生不可能有很多课时都是在多媒体网络教室上课的。因此，传统教学模式加信息技术的新型演示型教学模式，目前还是中学英语教学中应用比较广泛的。所以在学习创新型教学模式时，还是需要认真学习传统教学模式加信息技术的新型演示型教学模式。
一、教师的信息素养是前提基础
信息素养（information literacy）是一种基本能力，它包括信息能力，包括在认识、态度层面上的内容，我们称之为信息人所必须具备的素养。现代信息技术应用于英语课堂教学，教师要具备一定的信息技能，具有一定批评和判断的能力。教师的信息技能包括：1.确定任务；2.查询策略；3.查获信息，开始实施查询策略；4.利用信息；5.综合信息；6.评价信息，确定效果和效率。单论现代信息技术本身，并不会创造出教学的奇迹，但教师是魔法师，而现代信息技术是层出不穷的魔法，而魔法因为有了魔法师的活用才能使它变得有价值。在此可以引用一位学者的话：“信息科技可以是一种工具、一位助手，却不能取代教师的地位而成为教学的全部。”因此只要教师能够及时更新教学观念，熟练掌握常用软件，同时抓住英语课程的主要内容，尤其是中心、重点部分，利用常用的教学软件，例如word 或者PowerPoint等方式制作出形象生动的内容，就能达到所需求的教学效果。戏法人人会变，各有巧妙不同。同样的教材，不同的教师与学生，从不同的观点和角度切入，都可以赋予教与学不同的生命力，产生不同的教学效果。
二、合理利用信息技术开展英语教学，提高教学质量
由于信息的可选性、易得性和多源性，使得学生可以轻易地在各种现代信息技术中获得大量的信息，但也使得教师的权威不如从前，因此教师需要寻求更有效的教学模式，自身也要努力利用信息提高素质，让现代信息技术会成为教学强有力的支持力量。在整个教学活动中，有效的教学应该是双向交流而不是单向的，教师与学生之间，学生跟学生之间应保持密切的互动，其间，教师起主导作用，为学生提供一定的学习资料，引导、鼓励并监控学生的学习和讨论，培养、督促学生小组成员之间的合作能力，同时调动学生个体学习的积极性。比如，在学习英语教材八年级下Unit1中阅读部分“Will people have robots”之前，教师给学生提出了两个问题：What do you think there will be robots in people’s homes？ Every home will have a robot. Will kids go to school？ 学生在准备过程中，他们之间就进行了第一轮的交流与合作，并对文章大意有了初步的理解。在具体学习过程中，教师再通过多媒体课件展示，引导学生把他们各种想法用英文表达出来，然后进行总结，再重新回到课文中去，学生就更容易理解课文内容，进而也培养了学生的理解能力。
因此，在教学中合理运用现代信息技术能提高教学质量，提高教学效率。就多媒体技术而论，它集文字、图形、图像、动画和声音为一体，有利于教材重难点的突破，使课堂教学变得生动有趣，同时能够调动学生的积极性和学习热情，有利于培养学生的自主性，使得学生的创造性思维得到开发，促进学生的全面发展，保障教学的顺利进行，教学质量的稳步提升。
三、正确把握现代信息技术在中学英语教学中的应用
1. 有效发挥学生的主体性。在教师创设的教学情景中，学生作为主体的地位是无法取代的，教师利用网络多媒体演示教学内容时，学生也在用大脑集中思考着学习的内容，进行着思维训练。因此，教师在设计具体的课堂教学活动时，要充分突出和发挥学生的主体性，以学生为中心，认真考虑教学活动中学生可能出现的各种变化情况，考虑各种应对措施，不宜喧宾夺主，让课堂华而不实，坚持网络多媒体技术为辅助的英语教学原则。
2. 提倡合理的信息技术应用观。我们要提倡从实际出发，因地制宜，把现代技术和传统的教学手段相结合，把各种手段跟技术协同互补起来，重视英语课程教学质量和容量，优化学生学习方式和促进学生发展为目标的信息技术应用观，从而促进教学技术协调有效的发展。现代信息技术在中学英语教学中具有诸多优势，例如信息量大而足，交互性强，生动活泼等，极大地使中学英语教学的方式和结构得到了丰富和改善。教师要利用好信息技术，不断开发新的英语教学资源，对新的教学模式进行探索，对学生的各种学习渠道进行拓宽，对学生的学习方式进行改进，努力发掘并合理应用各种以信息技术为载体的英语教学资源，将信息技术合理地融入中学英语教学中，为学生创造自主学习的环境和条件，提高英语教学质量。
四、加强对传统教学模式加信息技术的新型演示型教学模式的研究
学生通过单方面从网络学习也有一些不足之处，在传统的教学模式中，教师与学生、学生与学生面对面地进行英文口语交流，比通过网络交流效果更佳；学生通过情景模拟来扮演英文文段里的内容，能让学生更容易理解它的大意，这些显然是无法完全运用电脑技术来代替的。另外，由于硬件条件的限制，在学校学习的学生不可能有很多课时都是在多媒体网络教室上课的。因此，传统教学模式加信息技术的新型演示型教学模式，目前还是中学英语教学中应用比较广泛的。所以在学习创新型教学模式时，还是需要认真学习传统教学模式加信息技术的新型演示型教学模式。