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[摘要]思想政治教育对高校学生形成正确的人生观、世界观具有重要意义。当前,网络已经渗透到高校学生的各个角落,如何让学生在纷繁复杂的网络环境下不迷失自己,是教育界较为关注的问题。文章首先分析了网络对于高校思想政治教育的意义,然后从三个方面阐述了当前高校网络思想政治教育存在的问题:内容缺乏吸引力、思想政治教育队伍不成熟、教育内容和方式单调,并针对这三个方面提出了有针对性的解决办法。
[关键词]网络环境 大学生 思想政治教育
[作者简介]张玉奇(1979- ),女,四川绵阳人,西南科技大学,助教,在读硕士,研究方向为思想政治教育。(四川绵阳621000)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)03-0069-02
目前,互联网已经延伸到大学生生活的各个角落,并且越来越成为大学生获取知识和各种信息的重要渠道,对大学生的学习、生活乃至思想观念都产生着广泛和深刻的影响。但是,互联网资源的良莠不齐又给学生带来了不可忽视的消极影响。因此,积极研究基于网络环境下的高校思想政治教育,正确引导学生运用互联网资源,具有重要意义。
一、网络对于高校思想政治教育的意义
网络是当代高校学生必不可少的工具之一,但是对大学生的上网行为必须进行正确引导,这是当前教育界的共同认识。大学生正处在世界观形成的最关键时期,因此,利用网络,加强对其的思想政治教育有着特别的现实意义。
1.网络思想政治教育工作是网络时代思想政治教育工作的新形式和制高点。信息社会里,网络已经对社会大众的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生了广泛而深刻的影响。大学生正处在思想观念形成的关键时期,因此,网络给他们的思想政治教育工作带来了机遇,也带来了挑战。为此,必须趋利避害,积极主动地将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“八荣八耻”社会主义荣辱观和“和谐社会”的重要思想作为宣传教育工作的主要内容,有机地和互联网结合起来,与时俱进地开展网络思想政治教育工作,用马克思主义的观点、立场和方法占领网络制高点,用辩证唯物主义、历史唯物主义和唯物辩证法引导高校学生科学、客观、正确地分析和对待网络信息。①
2.网络思想政治教育是对深受社会转型影响的高校学生进行信仰重建、道德重塑、价值重构的有力武器。我国正处在深度变革中,高校学生容易出现信仰虚无、道德失范、价值多元的现象。但是,在本质上,他们又必须追求一种精神的归属感。互联网具有信息量大、传播方式便捷、辐射范围广和高度的开放性、交互性等特点,它可以且已经成为文化活动和思想传输的重要载体。
二、高校网络思想政治教育存在的问题
当前,各高校已经充分认识到网络的教育作用,非常注重网络宣传、网络资料共享等工作。但是这种工作往往很多还停留在表面上,没有深入研究和改进网络思想政治教育中存在的问题:
1.高校网络思想政治教育内容缺乏吸引力。网站是高校网络思想教育的主阵地,网站的内容直接决定了大学生对网络教育的参与兴趣。思想政治教育本身比较枯燥,这就对网站的内容和建设提出了更高的要求。但是很多高校网站关于思想政治教育的内容,长篇论调,非常枯燥,格式呆板,红色一片。高校学生普遍对单纯的思想政治教育不感兴趣,加之学业紧张,就业问题更让学生对思想政治教育内容无暇顾及。很多同学爱好上网,也只是关心新闻、娱乐、视频、游戏甚至不健康的内容。另外,许多高校思想政治教育网站的内容长期不更新,新鲜内容得不到及时补充,导致网络思想政治教育内容没有吸引力,这也是许多网络思想政治教育的缺陷之一。从根本上讲,造成内容缺乏吸引力的还是因为理论脱离实际太远②。思想政治教育应以关注学生成长为主线,而以社会主义的普遍价值观为暗线。单纯的马列主义教育,对学生的学习和就业,并没有非常直观的影响。但是高校网络思想政治教育都以思想为思想,长篇累牍地理论灌输,忽略了与学生实际生活的联系,一些大学生最关注、最感兴趣、最期待解决的内容,如身心健康常识、情感交流、文学欣赏、人际交往技巧、法律常识、生活指导,还有一些考研信息、专业相关知识等都较为缺乏。缺乏吸引力的内容和正确的引导,学生走入迷恋网吧、未婚早孕等多种现象层出不穷也较为正常。
2.高校网络思想政治教育队伍不成熟。网络环境下的高校思想政治教育队伍应该是具有复合素质的人才,特别是具有掌握网络技术和处理信息方面素质的人才,而高校中从事思想政治教育的人和信息中心的人往往是分开的,这两支队伍没有有效结合起来,导致了以下结果:(1)没有主动将思想政治教育与网络技术相结合的观念。高校信息中心的人关注技术甚于内容,即使对内容的处理也往往只注重实效性,如通知、招聘信息等,对于具有思想性的内容不会去深层体会;而从事思想政治教育的工作者,不能深刻体会互联网具有的功能多样性、环境开放性、速度便捷性、内容广泛性、使用普及性、交往匿名性、作用双重性等基本特征和功能,不能主动将其与高校思想政治教育结合。(2)缺乏足够的思想政治教育信息知识和主动参与实践的态度。利用网络进行思想政治教育对很多高校而言不是新鲜事物,但是对其使用和实践却不多。很多高校仍然习惯于传统的开大会、集中说教的方式,缺乏足够的思想政治教育信息知识和主动利用网络参与实践的态度,同时又不能很好地找到有效培养自己信息素质的途径。
3.高校网络思想教育的内容和方式单调。传统的思想政治教育以“三观”“三义”和“三德”为主要内容。进入网络社会之后,网络的无边界性使得各种人生观、价值观、道德观对人们的思想意识产生了强烈的冲击,这对思想政治教育的内容和方法提出了严峻的挑战。教育内容的形式从平面化走向立体化,与传统教育的静态内容为主相比,网络下的教育采用的是集文字、声音、色彩、图片、动画、影视等为一体的表现手法,人们听到的是全球的声音,熏陶的是世界文化的交融。③因此,单纯的“灌输”理论在网络社会中是不适用的,必须从思想政治教育的特点出发,结合网络社会的时代要求,针对人们的思想实际,推陈出新,创造出行之有效的思想政治教育方法。但是就当前高校网络思想教育的现实来看,无论是教育内容还是教育方法都没有跟上网络发展的变化,做到与时俱进。长期以来,我国高校在思想政治教育中传统的方式主要是读报刊、念文件、听报告、座谈等形式,是“我讲你听,我打你通”的单向式、填鸭式、强迫式的灌输教育方式。这种单向型的方法,其基本特征是教育主体居高临下,信息由教育主体向教育客体单向灌输,教育主体不关注教育客体的信息反馈。教育者和被教育者并没有在平等的地位上,总体上,思想政治教师专门化、思想政治教材规范化、教育时间集中化、教育对象被动化的“单向灌输型”的教育方式较为流行。就网络而言,教育者和被教育者通过网络平等交流成为现实,如在高校网站上设校长、书记信箱,为学生提供了一个倾吐心声的场所,BBS为学生表达自己的思想提供了舞台等。但是,各高校的这些论坛、信箱往往成为摆设,信件直接给学校领导,恐难有回音,论坛由于没人引导,往往也成为藏污纳垢的地方。
三、积极利用网络加强高校思想政治教育
1.建立具有吸引力的高校网站。主要从以下几个方面进行:(1)网站注重和实际相结合,满足大学生学习、生活的需要。学生的天职是学习文化知识,因此,可以将网络思想政治教育和学习信息紧密结合起来,很多学校已经实现了网上选课、成绩查询、信息发布等,但是与专业密切相关的专业介绍、资料阅读、学习信息咨询和交流、就业等信息缺乏等,增加这些内容就是在增强网站的吸引力,培养学会使用学校网络的习惯。在生活上,网站则应从衣食住行等贴近学生实际的方面入手,如图书馆的开发和利用,宿舍的建设和管理,食堂的管理和监督等,同时努力建设好学校BBS,并进行正确引导。(2)加快网络信息的更新速度。网络信息的优势就在于其及时、快捷、方便、灵活。但是很多学校网站的信息过时,如专业介绍、师资介绍等,这大大降低了学生进行网上查询的兴趣。因而,应加强技术创新和管理,不断提高网上信息的流通速度,及时将学生感兴趣的活动和事件通过网络进行传递,同时,不断提供形式多样的个性化服务。如搜索工具、文件库和图像库、邮件等。(3)追求知名度和品牌。学校网络是学校的门面,代表学校的形象。但是,考虑到网站思想政治教育本身特有的严肃性,又不能太过娱乐化,这就要求思想政治教育网站要在精度和深度上下工夫,不能流于表面,要办出自己的特色。要注意网站宣传的语言艺术,要活泼、生动、注重人情味,克服呆板、生硬的现象。在关注理论的同时,要关注现实性、客观性、时效性,将网络思想政治教育和现实结合起来,敏锐地关注现实,准确地抓住现实中的焦点问题,真正为学生答疑解惑。
2.建立高效的网络思想政治教育队伍。最关键的是调动高校思想政治教育队伍参与网络思想政治教育的积极性。高校思想政治教育的引导者是相关工作者,主体是学生,只有思想教育工作者重视利用网络,才会努力地将思想政治教育与网络技术相结合,努力发挥校园网络交互平台的沟通教育功能。高校网络思想政治教育活动是一种新型的教育活动,要充分体现教育者的主导作用和受教育者的主体作用,充分发挥教育课程与网络结合的功能,展示出网络思想政治教育功能,就需要所有思想政治教育队伍改变传统的教学观念,真正从思想上重视网络思想政治教育,积极参与网络思想政治教育。④首先,需要提高思想政治教育工作者的政治理论素质,这是教育者最重要的素质,也是其立身做人的根本;其次,要提高思想政治教育工作者的理论水平和互联网运用水平,特别是年龄较大的思想教育工作者,面对飞速发展的科学技术和知识更新,要成为合格的教育者,他们必须学习、学习、再学习,从思想上跟上时代发展的步伐。
3.创新高校网络思想政治教育方法。从我国高校学生的特点和学生面临的学业、就业的大环境来看,思想政治教育工作必须灵活多样。随着社会的发展,现代大学生的精神文化需求相应提高,对教育手段的丰富性、愉悦性也具有更高的要求。因此,大力开辟第二课堂,开展融知识性、趣味性、思想性、娱乐性于一体的各种活动,更受大学生的欢迎。将科学的理论、鲜明的思想,运用各种载体渗透到教室、寝室、食堂、操场等课堂内外,寓教于乐,寓教于学,寓教于管理,使学生在潜移默化中接受教育,其效果更为理想。同时,要特别注意运用网络交流的特点,为师生双方平等的沟通创造条件,变传统的说教方式、灌输方式为平等的、网上网下充分互动的关系。
新一代大学生都是在网络飞速发展的环境下成长起来的,如何在充分利用网络的同时抵御网络的不良影响,是教育界非常关注的问题。随着网络时代的到来,思想政治教育进网络已成为不可逆转的趋势,这给高校的思想政治教育带来了机会,也带来了挑战。积极地研究基于网络的思想政治教育,充分利用网络以提高当代大学生的思想政治素质,具有重大意义。
[注释]
①冯春芳.网络思想教育研究综述[J].思想政治教育,2005(3):7.
②荆惠民.思想政治工作概论[M].北京:中国人民大学出版社,2007:54.
③谢海光.思想政治工作网站创新[M].上海:复旦大学出版社,2006:86.
④姜梅英.试论21世纪中国大学生政治参与引导[J].社会科学论坛,2008(22):69.
[关键词]网络环境 大学生 思想政治教育
[作者简介]张玉奇(1979- ),女,四川绵阳人,西南科技大学,助教,在读硕士,研究方向为思想政治教育。(四川绵阳621000)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)03-0069-02
目前,互联网已经延伸到大学生生活的各个角落,并且越来越成为大学生获取知识和各种信息的重要渠道,对大学生的学习、生活乃至思想观念都产生着广泛和深刻的影响。但是,互联网资源的良莠不齐又给学生带来了不可忽视的消极影响。因此,积极研究基于网络环境下的高校思想政治教育,正确引导学生运用互联网资源,具有重要意义。
一、网络对于高校思想政治教育的意义
网络是当代高校学生必不可少的工具之一,但是对大学生的上网行为必须进行正确引导,这是当前教育界的共同认识。大学生正处在世界观形成的最关键时期,因此,利用网络,加强对其的思想政治教育有着特别的现实意义。
1.网络思想政治教育工作是网络时代思想政治教育工作的新形式和制高点。信息社会里,网络已经对社会大众的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生了广泛而深刻的影响。大学生正处在思想观念形成的关键时期,因此,网络给他们的思想政治教育工作带来了机遇,也带来了挑战。为此,必须趋利避害,积极主动地将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“八荣八耻”社会主义荣辱观和“和谐社会”的重要思想作为宣传教育工作的主要内容,有机地和互联网结合起来,与时俱进地开展网络思想政治教育工作,用马克思主义的观点、立场和方法占领网络制高点,用辩证唯物主义、历史唯物主义和唯物辩证法引导高校学生科学、客观、正确地分析和对待网络信息。①
2.网络思想政治教育是对深受社会转型影响的高校学生进行信仰重建、道德重塑、价值重构的有力武器。我国正处在深度变革中,高校学生容易出现信仰虚无、道德失范、价值多元的现象。但是,在本质上,他们又必须追求一种精神的归属感。互联网具有信息量大、传播方式便捷、辐射范围广和高度的开放性、交互性等特点,它可以且已经成为文化活动和思想传输的重要载体。
二、高校网络思想政治教育存在的问题
当前,各高校已经充分认识到网络的教育作用,非常注重网络宣传、网络资料共享等工作。但是这种工作往往很多还停留在表面上,没有深入研究和改进网络思想政治教育中存在的问题:
1.高校网络思想政治教育内容缺乏吸引力。网站是高校网络思想教育的主阵地,网站的内容直接决定了大学生对网络教育的参与兴趣。思想政治教育本身比较枯燥,这就对网站的内容和建设提出了更高的要求。但是很多高校网站关于思想政治教育的内容,长篇论调,非常枯燥,格式呆板,红色一片。高校学生普遍对单纯的思想政治教育不感兴趣,加之学业紧张,就业问题更让学生对思想政治教育内容无暇顾及。很多同学爱好上网,也只是关心新闻、娱乐、视频、游戏甚至不健康的内容。另外,许多高校思想政治教育网站的内容长期不更新,新鲜内容得不到及时补充,导致网络思想政治教育内容没有吸引力,这也是许多网络思想政治教育的缺陷之一。从根本上讲,造成内容缺乏吸引力的还是因为理论脱离实际太远②。思想政治教育应以关注学生成长为主线,而以社会主义的普遍价值观为暗线。单纯的马列主义教育,对学生的学习和就业,并没有非常直观的影响。但是高校网络思想政治教育都以思想为思想,长篇累牍地理论灌输,忽略了与学生实际生活的联系,一些大学生最关注、最感兴趣、最期待解决的内容,如身心健康常识、情感交流、文学欣赏、人际交往技巧、法律常识、生活指导,还有一些考研信息、专业相关知识等都较为缺乏。缺乏吸引力的内容和正确的引导,学生走入迷恋网吧、未婚早孕等多种现象层出不穷也较为正常。
2.高校网络思想政治教育队伍不成熟。网络环境下的高校思想政治教育队伍应该是具有复合素质的人才,特别是具有掌握网络技术和处理信息方面素质的人才,而高校中从事思想政治教育的人和信息中心的人往往是分开的,这两支队伍没有有效结合起来,导致了以下结果:(1)没有主动将思想政治教育与网络技术相结合的观念。高校信息中心的人关注技术甚于内容,即使对内容的处理也往往只注重实效性,如通知、招聘信息等,对于具有思想性的内容不会去深层体会;而从事思想政治教育的工作者,不能深刻体会互联网具有的功能多样性、环境开放性、速度便捷性、内容广泛性、使用普及性、交往匿名性、作用双重性等基本特征和功能,不能主动将其与高校思想政治教育结合。(2)缺乏足够的思想政治教育信息知识和主动参与实践的态度。利用网络进行思想政治教育对很多高校而言不是新鲜事物,但是对其使用和实践却不多。很多高校仍然习惯于传统的开大会、集中说教的方式,缺乏足够的思想政治教育信息知识和主动利用网络参与实践的态度,同时又不能很好地找到有效培养自己信息素质的途径。
3.高校网络思想教育的内容和方式单调。传统的思想政治教育以“三观”“三义”和“三德”为主要内容。进入网络社会之后,网络的无边界性使得各种人生观、价值观、道德观对人们的思想意识产生了强烈的冲击,这对思想政治教育的内容和方法提出了严峻的挑战。教育内容的形式从平面化走向立体化,与传统教育的静态内容为主相比,网络下的教育采用的是集文字、声音、色彩、图片、动画、影视等为一体的表现手法,人们听到的是全球的声音,熏陶的是世界文化的交融。③因此,单纯的“灌输”理论在网络社会中是不适用的,必须从思想政治教育的特点出发,结合网络社会的时代要求,针对人们的思想实际,推陈出新,创造出行之有效的思想政治教育方法。但是就当前高校网络思想教育的现实来看,无论是教育内容还是教育方法都没有跟上网络发展的变化,做到与时俱进。长期以来,我国高校在思想政治教育中传统的方式主要是读报刊、念文件、听报告、座谈等形式,是“我讲你听,我打你通”的单向式、填鸭式、强迫式的灌输教育方式。这种单向型的方法,其基本特征是教育主体居高临下,信息由教育主体向教育客体单向灌输,教育主体不关注教育客体的信息反馈。教育者和被教育者并没有在平等的地位上,总体上,思想政治教师专门化、思想政治教材规范化、教育时间集中化、教育对象被动化的“单向灌输型”的教育方式较为流行。就网络而言,教育者和被教育者通过网络平等交流成为现实,如在高校网站上设校长、书记信箱,为学生提供了一个倾吐心声的场所,BBS为学生表达自己的思想提供了舞台等。但是,各高校的这些论坛、信箱往往成为摆设,信件直接给学校领导,恐难有回音,论坛由于没人引导,往往也成为藏污纳垢的地方。
三、积极利用网络加强高校思想政治教育
1.建立具有吸引力的高校网站。主要从以下几个方面进行:(1)网站注重和实际相结合,满足大学生学习、生活的需要。学生的天职是学习文化知识,因此,可以将网络思想政治教育和学习信息紧密结合起来,很多学校已经实现了网上选课、成绩查询、信息发布等,但是与专业密切相关的专业介绍、资料阅读、学习信息咨询和交流、就业等信息缺乏等,增加这些内容就是在增强网站的吸引力,培养学会使用学校网络的习惯。在生活上,网站则应从衣食住行等贴近学生实际的方面入手,如图书馆的开发和利用,宿舍的建设和管理,食堂的管理和监督等,同时努力建设好学校BBS,并进行正确引导。(2)加快网络信息的更新速度。网络信息的优势就在于其及时、快捷、方便、灵活。但是很多学校网站的信息过时,如专业介绍、师资介绍等,这大大降低了学生进行网上查询的兴趣。因而,应加强技术创新和管理,不断提高网上信息的流通速度,及时将学生感兴趣的活动和事件通过网络进行传递,同时,不断提供形式多样的个性化服务。如搜索工具、文件库和图像库、邮件等。(3)追求知名度和品牌。学校网络是学校的门面,代表学校的形象。但是,考虑到网站思想政治教育本身特有的严肃性,又不能太过娱乐化,这就要求思想政治教育网站要在精度和深度上下工夫,不能流于表面,要办出自己的特色。要注意网站宣传的语言艺术,要活泼、生动、注重人情味,克服呆板、生硬的现象。在关注理论的同时,要关注现实性、客观性、时效性,将网络思想政治教育和现实结合起来,敏锐地关注现实,准确地抓住现实中的焦点问题,真正为学生答疑解惑。
2.建立高效的网络思想政治教育队伍。最关键的是调动高校思想政治教育队伍参与网络思想政治教育的积极性。高校思想政治教育的引导者是相关工作者,主体是学生,只有思想教育工作者重视利用网络,才会努力地将思想政治教育与网络技术相结合,努力发挥校园网络交互平台的沟通教育功能。高校网络思想政治教育活动是一种新型的教育活动,要充分体现教育者的主导作用和受教育者的主体作用,充分发挥教育课程与网络结合的功能,展示出网络思想政治教育功能,就需要所有思想政治教育队伍改变传统的教学观念,真正从思想上重视网络思想政治教育,积极参与网络思想政治教育。④首先,需要提高思想政治教育工作者的政治理论素质,这是教育者最重要的素质,也是其立身做人的根本;其次,要提高思想政治教育工作者的理论水平和互联网运用水平,特别是年龄较大的思想教育工作者,面对飞速发展的科学技术和知识更新,要成为合格的教育者,他们必须学习、学习、再学习,从思想上跟上时代发展的步伐。
3.创新高校网络思想政治教育方法。从我国高校学生的特点和学生面临的学业、就业的大环境来看,思想政治教育工作必须灵活多样。随着社会的发展,现代大学生的精神文化需求相应提高,对教育手段的丰富性、愉悦性也具有更高的要求。因此,大力开辟第二课堂,开展融知识性、趣味性、思想性、娱乐性于一体的各种活动,更受大学生的欢迎。将科学的理论、鲜明的思想,运用各种载体渗透到教室、寝室、食堂、操场等课堂内外,寓教于乐,寓教于学,寓教于管理,使学生在潜移默化中接受教育,其效果更为理想。同时,要特别注意运用网络交流的特点,为师生双方平等的沟通创造条件,变传统的说教方式、灌输方式为平等的、网上网下充分互动的关系。
新一代大学生都是在网络飞速发展的环境下成长起来的,如何在充分利用网络的同时抵御网络的不良影响,是教育界非常关注的问题。随着网络时代的到来,思想政治教育进网络已成为不可逆转的趋势,这给高校的思想政治教育带来了机会,也带来了挑战。积极地研究基于网络的思想政治教育,充分利用网络以提高当代大学生的思想政治素质,具有重大意义。
[注释]
①冯春芳.网络思想教育研究综述[J].思想政治教育,2005(3):7.
②荆惠民.思想政治工作概论[M].北京:中国人民大学出版社,2007:54.
③谢海光.思想政治工作网站创新[M].上海:复旦大学出版社,2006:86.
④姜梅英.试论21世纪中国大学生政治参与引导[J].社会科学论坛,2008(22):69.