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目的了解城乡小学生父母教养方式的现状及其差异。方法采用父母教养方式评价量表（EMBU），对云南省昭通市昭阳区2所小学和镇雄县2所小学的四、五、六年级455名学生进行测查。结果（1）对城镇小学生而言，父、母教养方式在年级上的差异无统计学意义，父亲的过分干涉和母亲的过干涉、过保护的性别差异具有统计学意义；（2）乡村父亲对子女在过分干涉和拒绝否认上存在性别差异，在情感温暖与理解、过分干涉和偏爱被试上存在年级差异，而母亲对子女的教养方式不存在性别差异，但偏爱被试上存在年级差异；（3）城乡小学生父母教养方式在父亲的