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新课标要求高中地理教学要致力学生地理核心素养的培养,逆向教学设计与传统教学设计不同,按照“目标—评价—教学”的顺序构思设计思路,更有利于地理核心素养的培养。以湘教版必修第二册“工业区位因素与工业布局”为例,阐述了高中地理教学如何进行逆向教学设计。
基于UbD理论的高中地理逆向教学设计——以湘教版“工业区位因素与工业布局”为例
【摘 要】
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新课标要求高中地理教学要致力学生地理核心素养的培养,逆向教学设计与传统教学设计不同,按照“目标—评价—教学”的顺序构思设计思路,更有利于地理核心素养的培养。以湘教版必修第二册“工业区位因素与工业布局”为例,阐述了高中地理教学如何进行逆向教学设计。
【机 构】
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中学地理教学参考
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2023年17期
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