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摘要：本文以湖北工程职院与武汉中软慧谷校企合作为例，分析了合作办学的现状，并指出了目前存在的问题，并提出了解决问题的对策。
关键词：合作 办学 问题 对策
1 概述
随着经济和社会的快速发展，社会对技能型人才的需求日益增加，职业院校的人才培养方案明确提出其培养的是高素质技能型专门人才。同时，国家也规定：职业院校要以就业为导向，采取工学结合的教学模式，这样才能更好地为社会培养专门型人才。因此，专家们就提出走校企合作之路。然而，经过长时间探索，实际中仍然存在很多问题，必须尽快解决，以推进校企合作，达到最终目的。
2 合作办学的现状
近些年，职业院校寻求一种新的校企合作的办学模式，在一定程度上提高了人才培养质量。从实践中看，校企合作主要有以下几种形式：第一，建立校外实训基地。比如湖北工程职院与武汉中软慧谷的合作中，培养模式为“2+1”。学生在校学习2年后，第3年进公司进行顶岗实习。在这一年里，公司提供顶岗实习机会，学生毕业后直接就业。同时还提供前2年的校外实训及社会实践的机会。这一基地满足了学生的顶岗需求，并且保证实习学生的专业对口，从而提高了就业质量。第二，建立订单班。这种形式对于培养专门型人才来说更具有实用性和针对性。公司根据自己的培养目标和要求，参与学校的人才培养方案的修订，参与教学过程。比如：湖北工程职院信息工程系与中软慧谷开办嵌入式订单班，在校生200 余人。第三，成立专业建设指导委员会。企业专家直接参与学校的专业建设、课程建设、培养计划的研讨和制订，保证专业建设的前瞻性、预见性，提升专业特色。第四，共建校内实训室。企业通过捐建、共建等形式，校企共享实验实训设备、场所、技术资源等。第五，构建双师型教师团队。合作办学，在一定层面上对职业院校的师资队伍建设起到了积极的促进作用，对企业的人力资源提升也起到了支持作用。
3 合作办学中存在的主要问题
通过对湖北工程职业学院信息工程系与武汉中软慧谷合作办学的调研发现，合作办学存在一些问题。
首先，在合作办学理念方面。学生的期望是能提高自己的社会实践能力，校企双方都应该认识到合作的重要性，当然，对于湖北工程职院来说做得还比较好，但是对于公司来说，还要加强认识。其次，相关的合作办学制度不够健全。政府层面的宏观政策和指导力度不够，有关职业教育校企合作的政策法规缺失与滞后，以及运行机制不健全造成了校企合作不深入、不稳定。再者，学校与企业的合作没达到一定深度。职业院校的专业设置、培养模式、课程体系、教学模式等与企业需求不符，校企合作培养人才的体制机制没有形成。有些职业院校的课程体系缺乏针对性、实践性和职业特色，没有形成与企业岗位职业能力对接的实践教学体系，学生在校所学知识和技能与企业需求有差距，从而导致毕业生不能达到企业用人需求。同时职业院校自身产品研发能力和技术服务能力较弱，缺乏研究和解决企业实际问题的能力，难以形成对合作企业的吸引力。这一点湖北工程职院和武汉中软慧谷配合得得当。学生在学校学习两年，所有的课程都是由公司根据自己的需求联合编制的课程体系，这样学生在第三年不至于抓瞎。最后，企业给学校提供的平台合适不合适比较重要。例如：湖北工程职院嵌入式班的教学，企业搭建的嵌入式实验室，设备是现行比较流行的S3C2440核的ARM9实验箱和开发板，通过实验箱的验证实验和开发板的课余开发实训，学生很够很好地把握这门课程的核心内容。
4 优化校企合作办学的对策
4.1 学校对合作办学的认识、企业对校企合作的认识都要增强。否则，校企合作就成了两张皮。双方都要更新思想观念。校企合作是以培养满足社会需求的高技能型专门人才为导向的，是培养符合企业要求的定向型技术人才的有效方式。学校和企业都要有长远的眼光，相互之间积极配合，相互关心和重视对方的发展，尽可能为对方发展出力。
4.2 政府应充分发挥主导作用，建立完善健全的校企合作办学制度，保障校企合作办学合理有效地进行。通过政策法规为校企合作搭建平台，营造良好的合作氛围，借助政策法规明确双方的责任和义务，规范就业市场，建立健全职业资格准入制度，将教育和就业对接。
4.3 提升校企合作内涵，促进办学质量。第一，要建设一支“双师型”的教师队伍。改变教师理论强实践弱的现状，通过进企业实践挂职锻炼，提升实践水平。同时聘请企业技术人员给师生进行培训，加强教师队伍的专业教学质量。第二，形成校企互动，共同参与到教学。双管齐下，同时提高学生理论知识和实践技能的提升。第三，采取多种方式共建校内外实训基地，帮助师生关注行业发展，培养职业素质和技能，提高实操能力。第四，职业院校要有针对性地关注市场和企业需求，校企共同确定教学计划和培养目标，安排课程体系、实习实训操作等，全面提升学生的综合能力。
5 小结
本文以湖北工程职院与武汉中软慧谷校企合作为例，分析了合作办学的现状，并从中指出了目前存在的问题，并提出了解决问题的对策。
参考文献：
[1]刘晓岩.校企合作办学模式的实践研究[J].中小企业管理与科技，2009（11）.
[2]童卫军，范怡瑜.行业企业参与职业教育运行模式研究[J].教育发展研究，2012（11）.
[3]姚寿广.示范高职院校的内涵建设：理念支撑与实践建构[M].高等教育出版社，2009.5.
基金项目：湖北工程职业学院2013年科研项目，项目编号：201308。
作者简介：胡宏铎，男，讲师，硕士研究生。
关键词：合作 办学 问题 对策
1 概述
随着经济和社会的快速发展，社会对技能型人才的需求日益增加，职业院校的人才培养方案明确提出其培养的是高素质技能型专门人才。同时，国家也规定：职业院校要以就业为导向，采取工学结合的教学模式，这样才能更好地为社会培养专门型人才。因此，专家们就提出走校企合作之路。然而，经过长时间探索，实际中仍然存在很多问题，必须尽快解决，以推进校企合作，达到最终目的。
2 合作办学的现状
近些年，职业院校寻求一种新的校企合作的办学模式，在一定程度上提高了人才培养质量。从实践中看，校企合作主要有以下几种形式：第一，建立校外实训基地。比如湖北工程职院与武汉中软慧谷的合作中，培养模式为“2+1”。学生在校学习2年后，第3年进公司进行顶岗实习。在这一年里，公司提供顶岗实习机会，学生毕业后直接就业。同时还提供前2年的校外实训及社会实践的机会。这一基地满足了学生的顶岗需求，并且保证实习学生的专业对口，从而提高了就业质量。第二，建立订单班。这种形式对于培养专门型人才来说更具有实用性和针对性。公司根据自己的培养目标和要求，参与学校的人才培养方案的修订，参与教学过程。比如：湖北工程职院信息工程系与中软慧谷开办嵌入式订单班，在校生200 余人。第三，成立专业建设指导委员会。企业专家直接参与学校的专业建设、课程建设、培养计划的研讨和制订，保证专业建设的前瞻性、预见性，提升专业特色。第四，共建校内实训室。企业通过捐建、共建等形式，校企共享实验实训设备、场所、技术资源等。第五，构建双师型教师团队。合作办学，在一定层面上对职业院校的师资队伍建设起到了积极的促进作用，对企业的人力资源提升也起到了支持作用。
3 合作办学中存在的主要问题
通过对湖北工程职业学院信息工程系与武汉中软慧谷合作办学的调研发现，合作办学存在一些问题。
首先，在合作办学理念方面。学生的期望是能提高自己的社会实践能力，校企双方都应该认识到合作的重要性，当然，对于湖北工程职院来说做得还比较好，但是对于公司来说，还要加强认识。其次，相关的合作办学制度不够健全。政府层面的宏观政策和指导力度不够，有关职业教育校企合作的政策法规缺失与滞后，以及运行机制不健全造成了校企合作不深入、不稳定。再者，学校与企业的合作没达到一定深度。职业院校的专业设置、培养模式、课程体系、教学模式等与企业需求不符，校企合作培养人才的体制机制没有形成。有些职业院校的课程体系缺乏针对性、实践性和职业特色，没有形成与企业岗位职业能力对接的实践教学体系，学生在校所学知识和技能与企业需求有差距，从而导致毕业生不能达到企业用人需求。同时职业院校自身产品研发能力和技术服务能力较弱，缺乏研究和解决企业实际问题的能力，难以形成对合作企业的吸引力。这一点湖北工程职院和武汉中软慧谷配合得得当。学生在学校学习两年，所有的课程都是由公司根据自己的需求联合编制的课程体系，这样学生在第三年不至于抓瞎。最后，企业给学校提供的平台合适不合适比较重要。例如：湖北工程职院嵌入式班的教学，企业搭建的嵌入式实验室，设备是现行比较流行的S3C2440核的ARM9实验箱和开发板，通过实验箱的验证实验和开发板的课余开发实训，学生很够很好地把握这门课程的核心内容。
4 优化校企合作办学的对策
4.1 学校对合作办学的认识、企业对校企合作的认识都要增强。否则，校企合作就成了两张皮。双方都要更新思想观念。校企合作是以培养满足社会需求的高技能型专门人才为导向的，是培养符合企业要求的定向型技术人才的有效方式。学校和企业都要有长远的眼光，相互之间积极配合，相互关心和重视对方的发展，尽可能为对方发展出力。
4.2 政府应充分发挥主导作用，建立完善健全的校企合作办学制度，保障校企合作办学合理有效地进行。通过政策法规为校企合作搭建平台，营造良好的合作氛围，借助政策法规明确双方的责任和义务，规范就业市场，建立健全职业资格准入制度，将教育和就业对接。
4.3 提升校企合作内涵，促进办学质量。第一，要建设一支“双师型”的教师队伍。改变教师理论强实践弱的现状，通过进企业实践挂职锻炼，提升实践水平。同时聘请企业技术人员给师生进行培训，加强教师队伍的专业教学质量。第二，形成校企互动，共同参与到教学。双管齐下，同时提高学生理论知识和实践技能的提升。第三，采取多种方式共建校内外实训基地，帮助师生关注行业发展，培养职业素质和技能，提高实操能力。第四，职业院校要有针对性地关注市场和企业需求，校企共同确定教学计划和培养目标，安排课程体系、实习实训操作等，全面提升学生的综合能力。
5 小结
本文以湖北工程职院与武汉中软慧谷校企合作为例，分析了合作办学的现状，并从中指出了目前存在的问题，并提出了解决问题的对策。
参考文献：
[1]刘晓岩.校企合作办学模式的实践研究[J].中小企业管理与科技，2009（11）.
[2]童卫军，范怡瑜.行业企业参与职业教育运行模式研究[J].教育发展研究，2012（11）.
[3]姚寿广.示范高职院校的内涵建设：理念支撑与实践建构[M].高等教育出版社，2009.5.
基金项目：湖北工程职业学院2013年科研项目，项目编号：201308。
作者简介：胡宏铎，男，讲师，硕士研究生。