借“境”激趣 “读”中悟“情”——以部编教材三年级上册《带刺的朋友》为例

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《带刺的朋友》是一篇生动有趣、情感真挚的文章。本文作者通过追述的方式,讲述了教授这类以情感为中心的课文时,如何多角度创设情境,让学生们通过入情入境地反复朗读,体会作者对小动物的关注与喜爱之情,值得借鉴。
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