【摘 要】
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青年教师的学习是学校持续变革的关键,然而,从实际情况来看,高校青年教师一方面承担着教学、科研双重任务,扮演着独特的学习角色;另一方面,又受管理模式、资源分配、学习文化
【机 构】
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巢湖学院教育系,华东师范大学课程与教学系
【基金项目】
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2010年全国教育科学规划课题(批准号:FFB108032)研究成果之一
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青年教师的学习是学校持续变革的关键,然而,从实际情况来看,高校青年教师一方面承担着教学、科研双重任务,扮演着独特的学习角色;另一方面,又受管理模式、资源分配、学习文化、培训制度等因素制约,在学习上面临着现实困境。为了改变这种状况,高校应结合自身实际加强校本管理,通过改革评价体系、营造良好的学习环境、加强学习规划管理、营造合作文化、完善培训体系等多种措施,促进青年教师学习并不断提升其学习水平。
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