【摘 要】
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智慧课堂以学习者为中心,吻合生成性教学理念。要检验智慧课堂环境下的生成性教学效果如何,就离不开评价。通过梳理智慧课堂与生成性教学的内涵与特征,结合实际课堂的教与学
【基金项目】
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广州市越秀区科工信局教育卫生专项项目“区域STEAM跨学科融合的实践研究”(编号：2019-JY-091)
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智慧课堂以学习者为中心,吻合生成性教学理念。要检验智慧课堂环境下的生成性教学效果如何,就离不开评价。通过梳理智慧课堂与生成性教学的内涵与特征,结合实际课堂的教与学样态,提炼智慧课堂中生成性教学的评价内容和评价维度。以促进学生智慧的生成和发展为评价目标,以智慧课堂中生成性教学的关键要素为评价依据,通过问卷调查法、专家意见咨询法、观察法等,构建了关注过程、关注多元化、多层次、多维度的面向生成的智慧课堂评价指标体系,并通过在应用中的一致性检验,验证了构建的面向生成的智慧课堂评价指标体系合理有效。
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