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摘要：阳光体育运动是旨在提高青少年身体素质和全面发展能力的以高校体育活动为重点的全民健身运动的重要环节，高校阳光体育运动开展水平直接影响全民健身活动开展的质量，对高校体育的发展也有一定影响。因此，本文综合运用文献资料法和逻辑分析法探究当前影响我国高校阳光体育运动开展的因素，并分析存在于高校阳光体育运动开展过程中的问题，提出相关的解决思路，旨在为更好地开展高校阳光体育运动提供相关借鉴和参考。
关键词：高校开展；阳光体育运动；价值对策；研究
一、高校开展阳光体育运动的意义与价值
（一）高校开展阳光体育运动是全民健身计划的补充。体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。体育作为一种群众广泛参与的社会活动，不仅可以增强人民体质，也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。阳光体育运动是针对全国各级各类学校的全体学生，高校的阳光体育运动只是部分，是对全民健身计划的一个补充。
（二）高校开展阳光体育运动有利于开展素质教育。阳光体育运动是素质教育背景下的产物，与新时期学校体育的理念的统一。教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》明确提出了四个基本理念和五个领域目标，即坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益的四个理念以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力这五个领域的目标。
（三）高校开展阳光体育运动有利于促进学生体质转变。建立《学生体质健康标准》通报制度，定期通报各地《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》合格要求的学生，颁发“阳光体育奖章”，对达到优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。这些举措有利于促进高校学生体质转变。
二、阳光体育运动开展过程中存在的问题
（一）陈旧的教育观念。受传统的“重智育轻体育”的教育观念影响，应试教育成为教育体制中的指挥棒，大多学校的教育都是以升学率为标准，导致很多学生对体育课错误的认识，对体育意识浅薄、参与意识差等影响阳光体育运动开展的效果。
（二）安全压力较大。在高校体育课实践中，经常发生一些意外情况，尤其是意外伤害事故，这严重影响学校阳光体育运动正常进行的一个关键问题。一旦发生事故伤害，学校将面临更多困难，特别是伤害事故的赔偿问题，这对阳光体育运动的正常开展存在一定影响。
（三）就业压力的影响。近几年，随着高校扩招，人才竞争日益激烈，就业压力下的人才竞争首先表现为智力和专业技术的竞争，在这种情况下，大学生为了提高自身的竞争力，就将主要精力和时间投入到专业技术的学习中，而自身的身体素质被忽视。
（四）体育法规不健全，贯彻监督不力。当前高校体育工作领导者法律意识偏差，缺少自觉执行的意识，缺乏有效的监督管理系统，导致阳光体育运动在实施中，部分体育领导为了彰显其政绩，迎合上级领导检查，呈现严重的“形式主义”倾向，又缺乏必要的监督，这极不利于阳光体育运动的开展。
（五）高校体育教师的数量和质量有待提高。一直以来，特别是基础教育课程改革后，体育课大幅度增加，且课外活动时间也随之增大。但是体育老师的数量和教学质量并没有得到明显改变，从某种程度上阻碍了阳光体育运动在高校的有效开展。
（六）体育场地器材的制约。目前很多高校由于扩招影响，大学生数量急剧增加，而体育场馆、设施和器材的配备则明显滞后，体育场地与器材严重不足的现状普遍存在，体育场地、设施的不足使得大学生锻炼的时间无法保证，这大大的降低了学生对体育运动的积极性。
三、高校全面阳光体育运动途径与对策
（一）高校领导要对“阳光体育运动”高度重视。建议教育部门要进一步扩大宣传力度，或者是以硬性文件的方式来引导高校领导人予以该项工作足够重视，消除高校行政力量对“阳光体育运动”全面实施产生的影响与限制.再者，建议高校领导者在“阳光体育运动”实施过程中要坚持以身践行的原则，通过实际行动来引领大学生去认识、去了解、去重视“阳光体育运动”，并要在国家相关教育文件的指导下有计划、有目标的将该项工作落实下去，确保高校全面实施“阳光体育运动”可以取得既定效果。
（二）确保高校阳光体育运动开展长效性。确保高校阳光体育运动开展长效性是阳光体育运动的内在需要，也是由提高大学生身体素质工作的长远性要求决定的。有些高校搞形式主义和应付主义，没有正确认识高校阳光体育运动开展的作用和价值，导致开展效果不佳。因此，发展高校阳光体育运动必须要建立长效机制，一方面加强建设，一方面增强监管，双管齐下，共同提高高校阳光体育运动开展水平。
（三）探索高校阳光体育运动体制创新性。开展高校阳光体育运动必须要增强探索高校阳光体育运动体制创新性的探索。高校阳光体育运动开展几年的发展经验表明，传统的高校体育教学和校园体育已经不能满足学生对于体育健身的需要，高校阳光体育运动必须要创新发展思路、发展模式、发展方法，从改革现有体制机制出发，充分调动师生积极性，调动学生参与校园阳光体育运动的兴趣和热情，实现高校体育发展多元化，不断提高高校阳光体育运动开展水平。将改革高校体育教学与发展校园体育结合起来，将体育教学与体育竞赛结合起来，充分调动各方积极性投入其中，共同促进高校体育的发展。
（四）利用大众媒体动员全社会参与“阳光体育运动”。现阶段社会各领域并没有深入认识到开展“阳光体育运动”的重要性和积极作用，高校开展“阳光体育运动”是政府、高校以及全社会共同的义务，社会力量的参与不仅体现在其需要支撑体育教育基础设施建設，同时也要通过大众媒体等众多平台来宣传“阳光体育运动”的内涵和作用，使更多社会居民都能深入认识到高校开展该项活动的积极作用，从而使在社会上为高校开展“阳光体育运动”营造一个积极向上的氛围。
（五）阳光体育运动的监督保障体系。阳光体育运动的监督保障体系主要包括两个方面的内容：一是，构建以学校领导为责任人的监督制度。监督工作的核心是权责划分的明确具体，阳光体育运动的开展涉及多部门的合作和协调。二是，构建保障学生身心健康的安全制度和活动伤害保险机制。通过制度的完善和保险机制的引入真实保障学生的身心安全，特别是当前情况，如何使学生安全地走进大自然、走到阳光下，已经成为阳光体育运动发展的瓶颈。三是，学校专门成立大学生体育活动宣传报道组，围绕体育活动展开情况全面的宣传报道工作，使学校上下人人知晓，共同监督。
【参考文献】
[1]关硕.高校开展阳光体育运动的现状与策略[J].当代体育科技2013（13）
[2]黄月勤.影响高校阳光体育的因素及发展对策研究[J].职业技术，2011（05）
[3]俱国鹏.阳光体育背景下大学体育课程教学改革的实践与探索[J].体育世界，2011（07）
[4]石宏.高校实施“阳光体育”运动影响因素分析及对策[J].湖北体育科技，2012（01）
关键词：高校开展；阳光体育运动；价值对策；研究
一、高校开展阳光体育运动的意义与价值
（一）高校开展阳光体育运动是全民健身计划的补充。体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。体育作为一种群众广泛参与的社会活动，不仅可以增强人民体质，也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。阳光体育运动是针对全国各级各类学校的全体学生，高校的阳光体育运动只是部分，是对全民健身计划的一个补充。
（二）高校开展阳光体育运动有利于开展素质教育。阳光体育运动是素质教育背景下的产物，与新时期学校体育的理念的统一。教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》明确提出了四个基本理念和五个领域目标，即坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益的四个理念以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力这五个领域的目标。
（三）高校开展阳光体育运动有利于促进学生体质转变。建立《学生体质健康标准》通报制度，定期通报各地《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》合格要求的学生，颁发“阳光体育奖章”，对达到优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。这些举措有利于促进高校学生体质转变。
二、阳光体育运动开展过程中存在的问题
（一）陈旧的教育观念。受传统的“重智育轻体育”的教育观念影响，应试教育成为教育体制中的指挥棒，大多学校的教育都是以升学率为标准，导致很多学生对体育课错误的认识，对体育意识浅薄、参与意识差等影响阳光体育运动开展的效果。
（二）安全压力较大。在高校体育课实践中，经常发生一些意外情况，尤其是意外伤害事故，这严重影响学校阳光体育运动正常进行的一个关键问题。一旦发生事故伤害，学校将面临更多困难，特别是伤害事故的赔偿问题，这对阳光体育运动的正常开展存在一定影响。
（三）就业压力的影响。近几年，随着高校扩招，人才竞争日益激烈，就业压力下的人才竞争首先表现为智力和专业技术的竞争，在这种情况下，大学生为了提高自身的竞争力，就将主要精力和时间投入到专业技术的学习中，而自身的身体素质被忽视。
（四）体育法规不健全，贯彻监督不力。当前高校体育工作领导者法律意识偏差，缺少自觉执行的意识，缺乏有效的监督管理系统，导致阳光体育运动在实施中，部分体育领导为了彰显其政绩，迎合上级领导检查，呈现严重的“形式主义”倾向，又缺乏必要的监督，这极不利于阳光体育运动的开展。
（五）高校体育教师的数量和质量有待提高。一直以来，特别是基础教育课程改革后，体育课大幅度增加，且课外活动时间也随之增大。但是体育老师的数量和教学质量并没有得到明显改变，从某种程度上阻碍了阳光体育运动在高校的有效开展。
（六）体育场地器材的制约。目前很多高校由于扩招影响，大学生数量急剧增加，而体育场馆、设施和器材的配备则明显滞后，体育场地与器材严重不足的现状普遍存在，体育场地、设施的不足使得大学生锻炼的时间无法保证，这大大的降低了学生对体育运动的积极性。
三、高校全面阳光体育运动途径与对策
（一）高校领导要对“阳光体育运动”高度重视。建议教育部门要进一步扩大宣传力度，或者是以硬性文件的方式来引导高校领导人予以该项工作足够重视，消除高校行政力量对“阳光体育运动”全面实施产生的影响与限制.再者，建议高校领导者在“阳光体育运动”实施过程中要坚持以身践行的原则，通过实际行动来引领大学生去认识、去了解、去重视“阳光体育运动”，并要在国家相关教育文件的指导下有计划、有目标的将该项工作落实下去，确保高校全面实施“阳光体育运动”可以取得既定效果。
（二）确保高校阳光体育运动开展长效性。确保高校阳光体育运动开展长效性是阳光体育运动的内在需要，也是由提高大学生身体素质工作的长远性要求决定的。有些高校搞形式主义和应付主义，没有正确认识高校阳光体育运动开展的作用和价值，导致开展效果不佳。因此，发展高校阳光体育运动必须要建立长效机制，一方面加强建设，一方面增强监管，双管齐下，共同提高高校阳光体育运动开展水平。
（三）探索高校阳光体育运动体制创新性。开展高校阳光体育运动必须要增强探索高校阳光体育运动体制创新性的探索。高校阳光体育运动开展几年的发展经验表明，传统的高校体育教学和校园体育已经不能满足学生对于体育健身的需要，高校阳光体育运动必须要创新发展思路、发展模式、发展方法，从改革现有体制机制出发，充分调动师生积极性，调动学生参与校园阳光体育运动的兴趣和热情，实现高校体育发展多元化，不断提高高校阳光体育运动开展水平。将改革高校体育教学与发展校园体育结合起来，将体育教学与体育竞赛结合起来，充分调动各方积极性投入其中，共同促进高校体育的发展。
（四）利用大众媒体动员全社会参与“阳光体育运动”。现阶段社会各领域并没有深入认识到开展“阳光体育运动”的重要性和积极作用，高校开展“阳光体育运动”是政府、高校以及全社会共同的义务，社会力量的参与不仅体现在其需要支撑体育教育基础设施建設，同时也要通过大众媒体等众多平台来宣传“阳光体育运动”的内涵和作用，使更多社会居民都能深入认识到高校开展该项活动的积极作用，从而使在社会上为高校开展“阳光体育运动”营造一个积极向上的氛围。
（五）阳光体育运动的监督保障体系。阳光体育运动的监督保障体系主要包括两个方面的内容：一是，构建以学校领导为责任人的监督制度。监督工作的核心是权责划分的明确具体，阳光体育运动的开展涉及多部门的合作和协调。二是，构建保障学生身心健康的安全制度和活动伤害保险机制。通过制度的完善和保险机制的引入真实保障学生的身心安全，特别是当前情况，如何使学生安全地走进大自然、走到阳光下，已经成为阳光体育运动发展的瓶颈。三是，学校专门成立大学生体育活动宣传报道组，围绕体育活动展开情况全面的宣传报道工作，使学校上下人人知晓，共同监督。
【参考文献】
[1]关硕.高校开展阳光体育运动的现状与策略[J].当代体育科技2013（13）
[2]黄月勤.影响高校阳光体育的因素及发展对策研究[J].职业技术，2011（05）
[3]俱国鹏.阳光体育背景下大学体育课程教学改革的实践与探索[J].体育世界，2011（07）
[4]石宏.高校实施“阳光体育”运动影响因素分析及对策[J].湖北体育科技，2012（01）