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调查发现：职业院校学生在学习状况的三个维度上呈现多元化特点；优秀生与普通生在学习认知和学习策略上存在显著性差异；不同年级高职生学习状况呈现出不同的特点，且有的年级间存在显著性差异；不同性别、不同学科高职生在学习状况的三个维度方面均无显著性差异。高职生在学习的诸方面还存在不少问题，应引起高职院校的学生学习管理部门及教学部门的高度重视。