【摘 要】
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教学语言包括有声语言即口头语言和无声语言即板书、板画等,它是教师对学生进行思想教育、传授知识、启发思维、培养能力的重要工具,也是学生获得知识、开发智力的载体.作为
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教学语言包括有声语言即口头语言和无声语言即板书、板画等,它是教师对学生进行思想教育、传授知识、启发思维、培养能力的重要工具,也是学生获得知识、开发智力的载体.作为以培养思维能力为核心的数学教学,离开了教学语言,要完成教学任务就无从谈起.因为"思维和语言是不可分的,没有语言,就不可能有人的理性思维".因此探索并掌握数学教学语言之特征,对提高数学教学质量有着极为重要的意义.笔者认为,作为数学教学语言重要组成部分的口头语言应具备以下特征.
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