【摘 要】
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初中阶段的学习对于学生未来的发展有着非常重要的意义,进入初中学生的学习压力会随之增大,物理是初中阶段一门新的课程,该门课程的逻辑思维比较强烈,学生在学习这门课程时,虽然会因为好奇产生兴趣,但是在实际学习的过程中,很多学在实际学习的过程中,需要对知识进行大量的理解与记忆,这就对学生的学习有了更高的要求.并且该门课程的难度相对来讲比较大,很多学生在理解的过程中就会有一定的困难,因此在经过一段时间的学习以后,很多学生都会失去对这门课程的兴趣.为了降低学生学习的难度,教师就可以借助思维导进行教学,使学生在学习的过
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初中阶段的学习对于学生未来的发展有着非常重要的意义,进入初中学生的学习压力会随之增大,物理是初中阶段一门新的课程,该门课程的逻辑思维比较强烈,学生在学习这门课程时,虽然会因为好奇产生兴趣,但是在实际学习的过程中,很多学在实际学习的过程中,需要对知识进行大量的理解与记忆,这就对学生的学习有了更高的要求.并且该门课程的难度相对来讲比较大,很多学生在理解的过程中就会有一定的困难,因此在经过一段时间的学习以后,很多学生都会失去对这门课程的兴趣.为了降低学生学习的难度,教师就可以借助思维导进行教学,使学生在学习的过程中能够理清自己的思路,同时将理论与实践进行有效的结合,帮助学生进一步理解知识.
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随着新课程改革的不断推行,教育领域的教学方式不断创新.创新性教学策略在高中历史课堂中也得到了极大应用.历史课堂以提升学生学习兴趣为目标,而采取创新性教学策略,可以帮助教师更好地实现这一课程目标.采取创新性教学策略可以增添课堂的趣味性,让历史知识变得活起来,让学生能够拥有更好的学习体验.本文主要对高中历史课堂中的创新性教学策略进行研究,分析了现有的高中历史课堂现状,提出了该如何更好地应用创新性教学策略.
随着我国对本土文化保护力度的不断加强,汉语学科在课程学习中的比重越来越大,而英语课程的重要性相对减弱.由此可见,语文教育对中学生是非常重要的.中学语文传统教育方法缺乏创新,难以调动学生的学习激情.部分学校甚至将语文课堂视为“休息班”,不利于继承我国的传统文化教育.所以,通过发展探究型课堂教学并将之运用于初中语文课程中,对调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识有着重大意义.探究性教学方式是一种以自主、探究、合作为主要特点的新型教学模式,其强调教师在教学中应发挥自身引导作用,充分尊重学生的主体位置,促使学
随着素质教育在实际教学过程当中的不断普及和应用,传统教学模式也出现了也来越多的问题,以初中数学该门学科的实际教学为案例,不难看出相比较于传统教学模式而言,素质教育背景下初中数学的教学更加侧重于对学生综合素质和能力的培养,尤其是对于发展学生的创新能力而言,更是十分重视.本文主要结合传统初中数学教学现状及其存在的问题,从以下方面针对初中数学教学中培养学生创新能力的策略展开深入探究.初中阶段数学教学过程当中,对于发展学生数学思维,促进学生身心健康成长而言具有重要的作用和意义,数学更是初中学科的一门重要教学内容,
在传统的初中物理实验教学过程中,许多教师过于注重实验理论和实验过程的讲解,忽略了对学生实际动手能力的考查.学生在进行实验时,往往都是仿照教师的实验过程,这不仅不能帮助学生理解实验细节,同时也不利于培养学生的自主学习能力.因此,广大初中物理教师应改变物理实验教学的理念,不断探索物理实验教学的优化方法,以提升初中生的物理思维和核心素养.基于此,文章针对探究性学习助力初中物理实验教学展开讨论,以供参考.
最新的初中生物新课程标准,要求教师引导学生主动参与、乐于探究和勤于动手,要求学生能够更好发展探究能力、学习能力、解决问题能力等,提高责任感、合作精神与创新意识.根据相关导向要求,初中生物学科需要加强实验教学,借助实验培养学生创造性思维.通过创设趣味生动情境和激发学生探究兴趣,结合实验提问激疑和促进学生思维发散,根据实验引导质疑和培养学生批判思维,重视突破惯性思维与更好创造精妙实验,做好回顾总结工作与全面发展学生思维.教师可以根据初中生物实际教学情况,有效落实以上培养对策,在多元共促的作用下,可以有效培养学
随着现代化科技的迅速发展,科技馆作为一种新型的科学教育知识普及平台被广泛普及,深受各界人士的喜爱,适用于对一切新奇的科学技术充满探索欲和好奇心的各个年龄阶段的孩子,尤其是对于青少年的儿童来说,科技馆极具影响力.所以,科技馆作为科普教育的重要基地,需要充分发挥科技馆的资源优势,开展科普教育活动,提升青少年的文化素质,以便于更好地服务于社会民众.本文针对新形势下科技馆科普活动创新进行分析研究.
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