【摘 要】
:
摘 要调查表明,各地劳动教育实施已初步实现常态化,主要体现在劳动教育课时有保障,有专职的教师队伍,构建区域劳动教育课程内容体系,家庭劳动教育得到空前重视。同时,仍存在学校和教师对劳动教育的理解不到位、劳动教育教师队伍整体素质有待提升、劳动教育课程资源开发利用不够等问题。为此,沈河区进行了积极的探索,在实践中总结出如下经验:发挥学校主導作用,指导学校进行劳动教育课程的统筹规划;丰富教研内容和形式,提
其他文献
2013年12月1日,一个盛大的婚礼在天津举行,新郎吕小军是伦敦奥运会和多届世锦赛举重冠军,新娘郭喜艳是世界大学生运动会举重冠军。婚礼台上,吕小军双膝跪地,以示对妻子深厚的爱恋,还大声说:“从今往后,在家,我听媳妇儿的。”引来一片叫好! 吕小军和郭喜艳经历了10年的爱情长跑。当年,他们初识时,一个18岁,一个15岁,可谓男女举重队的“少年派”。正是郭喜艳淳朴真挚的爱,激励吕小军崛起,从此举重
笔者是一位有28年教龄的教师,使用过不同版本的部编数学教材和省编数学教材,从代数式、几何的分册编写到代数、几何的混编,代数、几何、三角的有关概念,在笔者的脑海里已是根深蒂固,谈不上自己有什么教学风格,但二十多年的数学教学生涯,使自己形成了一种具有难以改变的教学方法和模式。
小平头 从入伍当兵招飞、进入人民空军飞行员序列第一天起,他就一直是小平头。但是,在中国空军的试飞员队伍中,这个小平头李中华却是一个传奇般的存在—— 在二十多年的試飞生涯中,他驾驶过歼击机、歼击轰炸机、运输机三个机种共二十六种机型;担任过中国空军多种新型战斗机极限科目的试飞,创造了中国航空试飞史上十多个极限科目的第一;先后遭遇过数十次空中险情,其中严重危及人身和飞行安全的险情就有二十次之多,却奇
[新闻背景] 2013年12月1日晚8点40分,张艺谋首次正面回应“超生”事件:与妻子陈婷的确育有两子一女,愿意接受调查,并依照国家规定接受相应处罚。4日晚,张艺谋通过其工作室再发微博回应关于“为什么不移民”的质疑,称“自己是一个中国人,愿意让自己的孩子也是中国人,且无怨无悔”。 但人们并不知道,把一直就“超生”事件沉默无言的张艺谋逼到开口道歉地步的,却是一个自称是陈婷同父异母的哥哥、名为陈剑的
数学习题是课堂教学的重要素材,是培养学生数学思维品质的重要载体. 在当下的数学教学中,仍然有不少教师留习题、练习题、讲习题,一味死搬教材,从而削弱了教材习题的功能,在一定程度上制约了学生的发展. 新课程要求我们教师做课程资源的开发者,在初中数学教学中,教师应该善于对教材中的数学习题进行二度开发,让习题真正成为训练学生数学技能,发展学生数学思维,培养学生数学能力的重要载体. 一、情境辅助——突出
村里有个习俗:儿子结婚时,都得请人缝制一床被子,叫做离娘被。意思是成了家就得离开娘,靠小夫妻俩自己过活。 王师傅年轻时颠沛流离,后来到这儿落了脚,娶妻生子。虽是个大男人,但方圆十里,王师傅缝制的离娘被却最受欢迎。不少人慕名而来。因此,每到婚嫁旺季王师傅就忙得不可开交。 月娘是村里的寡母。年轻时,月娘就守了寡,辛苦把儿子拉扯大。如今,儿子就要成家了,月娘心里的一块大石头总算要落地了。于是月娘早早
【摘要】 解答分数连除和乘除混合运算的实际问题,竟有30人不会,这是知识缺漏、智力不足、作弊疯狂造成了这样的结果. 我研究了本单元的全部习题,抽取实质,形成了一个可变的点,变化使用它,可以达到胜任全部的目的. 每次只抽查彼此没有联系的一部分人,对的就算过关,剩下的再去做变化后的另一个题目,切断了学生作弊的渠道. 对一题就是对自身的突破,靠自己本领首次做对的学生,是对过去作弊心理的清算;从不会到会,
【摘要】 在数学教学中,对教材进行加工,做到“纲举目张”,对于突破重难点,增强课堂的实效性、有效性、趣味性将有着重要作用. 【关键词】 创设情景;纲举目张;肢解后前移;尝试练习;质疑问难 素质教育在初中教学中的核心问题是培养学生的阅读能力、思维能力、归纳总结能力以及实践能力和创新能力,为此教师首先要明白“要给学生一碗水,自己必须有一桶水”的道理,不断提高其自身的业务素质和教学水平. 其次
一、问题的由来 学生在自主学习必修2第1课《发达的古代农业》时,发现人教版教材与人教版配套教参在关于“传统农业”的概念界定上似有出入,向我提出一些问题。为了便于大家了解问题所指,现将教材体系、教参内容与学生提问一并罗列如下: 教材体系:本课标题为《发达的古代农业》,下设3个子目:第1目为“早期农业生产的出现”,内容覆盖原始社会至西周时期的农业生产;第2目为“精耕细作的传统农业”,从春秋战国讲起
信息类阅读是在2020年的新高考Ⅰ卷(山东卷)和新高考Ⅱ卷(海南卷)中开始出現的,它在某种程度是论述类文本和实用类文本阅读的综合体,这两者综合的意义和价值就是让信息类阅读成为真正接近阅读本义的一种考查方式。 信息类文本多为非连续性文本,一般由2—3则材料组成。这些材料单独看是完整的,合在一起又能够综合地表达意义,往往围绕一个事物或主题,提供多维度的解读。这种片段文本组合形式具有时代性、综合性、跨