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摘要：大学生的思想政治教学是高校对当代大学生进行教育的关键部分，因此高校辅导员思想政治教育工作的实效性就成为了现代化教学的重点。本文主要就高校辅导员思想政治教育工作的现状进行简要的分析，并且提出针对性的措施对高校辅导员的思想政治教育工作进行改善，提升教学的实效性。
关键词：高校辅导员；思想政治教育工作；实效性
G641
虽然在现代化教育的背景下，高校辅导员逐渐偏向于年輕化方向发展，使得学生在学习和生活中能够与辅导员建立友好的关系，但是这对于高校思想政治教育工作的开展来说并没有较大的实际作用，就目前的情况来说我国高校思想政治教育工作在开展过程中还是存在较多的问题制约教育工作实效性的提升，所以笔者就自身在学习过程中的体验以及观察对其进行简单的分析。
一、辅导员思想政治教育工作实效性的内涵
1.辅导员思想政治工作实效性是现实实效与潜在实效的有机统一
对思想政治内容的了解要求学生本身具有一定的思想道德意识，才能在教育工作的开展过程中提升自身的思想道德素质，这是现实实效的一种具体表现[1]。而部分学生在教师的教育过程中并不能完全理解教师的意思，只能形成潜在的思想道德意识，而不能将其运用到实际的生活学习中，这种现实实效与潜在实效的有机统一能够为学生的全面发展创造条件。
2.辅导员思想政治工作实效性意味着低成本和高效益的有机统一
虽然现有的辅导员专业团队的建立还不完善，从实际角度来说，建立专业化的辅导员队伍需要投资大量的教育资金成本，高校现有的教育体制还不能实现这个目标，但是对学生进行思想政治教育能够取得较高的效益，加强学生的思想道德建设，所以在现阶段的高校辅导员思想政治教育工作的开展中低成本投入是其正在努力发展的重点。
3.思想政治工作实效性是内在实效与外在实效的有机统一
思想政治工作实效性的体现主要就是大学生通过对学习能够树立自身的思想道德意识，让其在学习生活过程中养成良好的思想道德品质，这是内在以及外在实效的结合与统一，对学生的全面发展有较大的作用，能够体现高校思想政治教育水平。
二、辅导员思想政治教育工作实效性低的原因分析
1.高校辅导员自身素质的缺陷
高校辅导员是教育活动的重要组成部分，同时也担任组织者的角色，在进行思想政治教育的过程中学生大多是根据辅导员的品质进行学习的，但是部分辅导员在教学过程中并不能对所有的专业知识有具体的理解，并且其自身素质的缺陷导致学生在学习过程中存在问题得不到解决。很多高校在招聘辅导员的过程中没有对应聘者进行专业知识的考察，甚至聘请刚刚毕业的在校大学生担任辅导员职位，没有教学经验使得辅导员在思想政治教育过程中对学生的教育力不从心，降低了高校思想政治教育的整体水平。
2.工作方式的滞后性
部分高校教师在对学生进行教育的过程中还是采用传统的灌输式教学让学生接受所学知识，这种方式使得学生在学习过程中具有一定的限制，缺乏大学生该有的活力，虽然现代化社会的发展使得大学生接触现代科技的机会增多，并且能够利用网络进行学习以及增强自身的人际交往能力，但是辅导员并不能对其进行较好的监督管理，导致思想政治教育工作严重滞后。
3.大学生理性信念的淡化
由于现代化社会在发展过程中的经济发展，使得人们的生活水平有了很大的提升，导致学生对金钱、物质以及权力有一定的向往[2]。大学生的理性信念开始淡化，即使辅导员在思想政治教育过程中对学生的行为进行规范，但是并不能阻止大学生物质思想的泛滥，大学生对自身的要求不严格导致思想政治教育工作的实效性得不到提升。
三、增强高校辅导员思想政治教育工作实效性的对策
1.提高辅导员的自身素质
辅导员在教学过程中提升自身的素质才能在教学活动的开展中发挥思想政治教育的作用，从而提升学生的思想道德意识。辅导员要加强自身的思想政治观念的形成，在工作当中规范自身的行为，这样才能为学生提供榜样作用，进而提升思想政治教育工作的实效性。
2.加强辅导员思想政治教育工作方式的创新
对于大学生的学习来说，教师在教育过程中需要结合学生的兴趣以及现代化发展的趋势制定相关的教学方案以及策略，传统的灌输式教学只会让学生感觉疲惫，失去学习兴趣，所以辅导员在思想政治教育过程中需要对教学工作方式进行一定程度的创新，以此提升学生的学习兴趣。在现代化社会的发展中，很多大学生对多媒体信息技术有较大的兴趣，教师可以利用这种方式制定教学方案，提高学生的学习积极性，从而达到提升思想政治教育工作实效性的目标。
3.加强思想道德教育，提高高校学生的思想水平
学生思想水平的提高是思想政治教育工作开展的主要目标，辅导员在对学生进行相关教学的过程中需要考虑到学生的个性发展[3]。高校辅导员可以带领学生进行课外活动，使得学生在轻松的氛围中形成思想道德素质教育的基础，另外教师也可以组织学生参加校园艺术节，在其中设立相关的活动，在发展校园文化的同时提升学生的思想道德意识。
4.重视辅导员专业化团队建设
学生在思想政治学习的过程中一般都会带有较多的主观色彩，高校要使得辅导员在教学过程中对学生进行较好的监督管理就要重视辅导员专业化团队的建设，在现有的基础上加强对辅导员专业化团队的建设，意识到辅导员在思想政治教育工作中的重要性。对于一些教学资历比较年轻的辅导员来说，思想政治教育工作的开展还是存在一定的难度，高校可以组织辅导员进行经常性的培训，使其在教学过程中能够提升自身的专业素质，并且通过组织活动增强辅导员之间的讨论交流，从而确立更加符合现代化大学生的思想政治教育工作方式。
四、结语
高校辅导员思想政治教育工作实效性的提高需要对辅导员以及大学生进行严格的规范，辅导员作为教学的主要人员要提升自身的专业素质，大学生也要规范自身的行为以及思想意识，这样才能提升思想政治教育工作的实效性，进而形成高水平的高校思想政治教育体制发展。
参考文献：
[1]汤旭波.高校辅导员思想政治教育工作实效性研究[J].延边教育学院学报，2013.
[2]陈晓璐.高校辅导员思想政治教育工作实效性探讨[J].新西部（理论版），2014.
[3] 韩鹤.高校辅导员思想政治教育工作实效性探讨[J].才智，2015.
作者简介：
何家偉（1990—），男，云南大理人，教育学士，助教，主要研究方向为学前教育。
关键词：高校辅导员；思想政治教育工作；实效性
G641
虽然在现代化教育的背景下，高校辅导员逐渐偏向于年輕化方向发展，使得学生在学习和生活中能够与辅导员建立友好的关系，但是这对于高校思想政治教育工作的开展来说并没有较大的实际作用，就目前的情况来说我国高校思想政治教育工作在开展过程中还是存在较多的问题制约教育工作实效性的提升，所以笔者就自身在学习过程中的体验以及观察对其进行简单的分析。
一、辅导员思想政治教育工作实效性的内涵
1.辅导员思想政治工作实效性是现实实效与潜在实效的有机统一
对思想政治内容的了解要求学生本身具有一定的思想道德意识，才能在教育工作的开展过程中提升自身的思想道德素质，这是现实实效的一种具体表现[1]。而部分学生在教师的教育过程中并不能完全理解教师的意思，只能形成潜在的思想道德意识，而不能将其运用到实际的生活学习中，这种现实实效与潜在实效的有机统一能够为学生的全面发展创造条件。
2.辅导员思想政治工作实效性意味着低成本和高效益的有机统一
虽然现有的辅导员专业团队的建立还不完善，从实际角度来说，建立专业化的辅导员队伍需要投资大量的教育资金成本，高校现有的教育体制还不能实现这个目标，但是对学生进行思想政治教育能够取得较高的效益，加强学生的思想道德建设，所以在现阶段的高校辅导员思想政治教育工作的开展中低成本投入是其正在努力发展的重点。
3.思想政治工作实效性是内在实效与外在实效的有机统一
思想政治工作实效性的体现主要就是大学生通过对学习能够树立自身的思想道德意识，让其在学习生活过程中养成良好的思想道德品质，这是内在以及外在实效的结合与统一，对学生的全面发展有较大的作用，能够体现高校思想政治教育水平。
二、辅导员思想政治教育工作实效性低的原因分析
1.高校辅导员自身素质的缺陷
高校辅导员是教育活动的重要组成部分，同时也担任组织者的角色，在进行思想政治教育的过程中学生大多是根据辅导员的品质进行学习的，但是部分辅导员在教学过程中并不能对所有的专业知识有具体的理解，并且其自身素质的缺陷导致学生在学习过程中存在问题得不到解决。很多高校在招聘辅导员的过程中没有对应聘者进行专业知识的考察，甚至聘请刚刚毕业的在校大学生担任辅导员职位，没有教学经验使得辅导员在思想政治教育过程中对学生的教育力不从心，降低了高校思想政治教育的整体水平。
2.工作方式的滞后性
部分高校教师在对学生进行教育的过程中还是采用传统的灌输式教学让学生接受所学知识，这种方式使得学生在学习过程中具有一定的限制，缺乏大学生该有的活力，虽然现代化社会的发展使得大学生接触现代科技的机会增多，并且能够利用网络进行学习以及增强自身的人际交往能力，但是辅导员并不能对其进行较好的监督管理，导致思想政治教育工作严重滞后。
3.大学生理性信念的淡化
由于现代化社会在发展过程中的经济发展，使得人们的生活水平有了很大的提升，导致学生对金钱、物质以及权力有一定的向往[2]。大学生的理性信念开始淡化，即使辅导员在思想政治教育过程中对学生的行为进行规范，但是并不能阻止大学生物质思想的泛滥，大学生对自身的要求不严格导致思想政治教育工作的实效性得不到提升。
三、增强高校辅导员思想政治教育工作实效性的对策
1.提高辅导员的自身素质
辅导员在教学过程中提升自身的素质才能在教学活动的开展中发挥思想政治教育的作用，从而提升学生的思想道德意识。辅导员要加强自身的思想政治观念的形成，在工作当中规范自身的行为，这样才能为学生提供榜样作用，进而提升思想政治教育工作的实效性。
2.加强辅导员思想政治教育工作方式的创新
对于大学生的学习来说，教师在教育过程中需要结合学生的兴趣以及现代化发展的趋势制定相关的教学方案以及策略，传统的灌输式教学只会让学生感觉疲惫，失去学习兴趣，所以辅导员在思想政治教育过程中需要对教学工作方式进行一定程度的创新，以此提升学生的学习兴趣。在现代化社会的发展中，很多大学生对多媒体信息技术有较大的兴趣，教师可以利用这种方式制定教学方案，提高学生的学习积极性，从而达到提升思想政治教育工作实效性的目标。
3.加强思想道德教育，提高高校学生的思想水平
学生思想水平的提高是思想政治教育工作开展的主要目标，辅导员在对学生进行相关教学的过程中需要考虑到学生的个性发展[3]。高校辅导员可以带领学生进行课外活动，使得学生在轻松的氛围中形成思想道德素质教育的基础，另外教师也可以组织学生参加校园艺术节，在其中设立相关的活动，在发展校园文化的同时提升学生的思想道德意识。
4.重视辅导员专业化团队建设
学生在思想政治学习的过程中一般都会带有较多的主观色彩，高校要使得辅导员在教学过程中对学生进行较好的监督管理就要重视辅导员专业化团队的建设，在现有的基础上加强对辅导员专业化团队的建设，意识到辅导员在思想政治教育工作中的重要性。对于一些教学资历比较年轻的辅导员来说，思想政治教育工作的开展还是存在一定的难度，高校可以组织辅导员进行经常性的培训，使其在教学过程中能够提升自身的专业素质，并且通过组织活动增强辅导员之间的讨论交流，从而确立更加符合现代化大学生的思想政治教育工作方式。
四、结语
高校辅导员思想政治教育工作实效性的提高需要对辅导员以及大学生进行严格的规范，辅导员作为教学的主要人员要提升自身的专业素质，大学生也要规范自身的行为以及思想意识，这样才能提升思想政治教育工作的实效性，进而形成高水平的高校思想政治教育体制发展。
参考文献：
[1]汤旭波.高校辅导员思想政治教育工作实效性研究[J].延边教育学院学报，2013.
[2]陈晓璐.高校辅导员思想政治教育工作实效性探讨[J].新西部（理论版），2014.
[3] 韩鹤.高校辅导员思想政治教育工作实效性探讨[J].才智，2015.
作者简介：
何家偉（1990—），男，云南大理人，教育学士，助教，主要研究方向为学前教育。