【摘 要】
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职业院校教学诊断与改进工作困难重重。究其原因,虽然与职业院校有关,但根本原因在于教学诊改制度设计存在严重问题。主要表现为:教学诊改工作缺乏充分的事实基础、教学诊改
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职业院校教学诊断与改进工作困难重重。究其原因,虽然与职业院校有关,但根本原因在于教学诊改制度设计存在严重问题。主要表现为:教学诊改工作缺乏充分的事实基础、教学诊改工作与传统评估差别不大、教育行政部门在教学诊改中的角色定位不当。基于此,教学诊改工作要想顺利展开并取得实效,就必须充分尊重职业院校一直在进行的常态化的教学诊改实践,放弃将教学诊改作为一项专门工作加以推进的方式;必须放弃复核程序,重新定位教育行政部门在教学诊改中的角色。
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