是编辑也是读者——浅谈报纸编辑的“读者意识”

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记者、编辑写稿、编稿的最终目的是为了向读者传递一种信息,一种思想。作为企业报的编辑如何有效地为自已的读者服务呢?作为一名编辑,在选稿、改稿、编排时应该具有以读者为最终服务对象,最大限度方便读者,使自己编排的版面发挥最佳传播效果的观念,概括来说就是要有“编辑工作中时刻想着读者”的责任感。为什么要提出这个问题呢?因为从我观察到的一些报纸,特别是某些企业报上不顾及读者而编发的稿件、版面太多了,试举几点:——会议消息多,但内容多为程序式报道(即某某主持会议,某某总结发言,某某坐了主席台等等)。 The ultimate goal of journalists, editors, drafts, and manuscripts is to convey a message, an idea, to readers. As an editor of an enterprise newspaper, how to effectively serve its own readers? As an editor, in the selection, rewriting, scheduling should have the reader as the ultimate object of service, to maximize the convenience of readers, make their own layout to play the best The concept of communication effect, in a nutshell, is to have a sense of responsibility “always thinking of the reader in the editing work.” Why do we have to raise this issue? Because there are too many publications from some of the newspapers I have observed, especially those newspapers that disregard the readers’ needs, to cite a few points: - There is more news but more content For the program reports (that certain presided over the meeting, certain concluding remarks, so and so on the podium, etc.).
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摘 要: 本研究采用元认知意识调查问卷和听力策略调查问卷调查分析了200名在校大一年级学生的听力策略在元认知意识和英语听力成绩之间的中介效应。研究结果显示,认知策略和元认知策略在认知过程中对学生的成绩具有重要的引导作用,且元认知策略的效能更明显于认知策略。  关键词: 元认知意识 听力策略 听力成绩 中介效应  1.理论背景  元认知的简要定义为“认知的认知”,是指个体在认知过程中的感知与
第8版《青州人“认养”公共绿地》:“由青州市委组织的这项公益活动旨在提高全社会爱绿护绿的良好风气,增强绿化意识。”句中的“提高……风气”似不合搭配习惯。所谓“风
1.我国体育科技政策变迁过程阶段  我国体育科技政策变迁可分为开创基业、遭遇挫折、恢复发展、深化改革(1990-2000年)、创造辉煌和迈向强国六个阶段,主要政策见下表。  表 我国主要体育科技政策一览表  2.体育科技政策不同阶段的特征  2.1开创基业阶段政策特征  2.1.1政策政治色彩浓厚  新建立的中国体育科研出现严重的政治化倾向,体育科技对外交流倒向社会主义一边倒,对欧美国家的体育科
新課程标准重视英语听说读写能力,并注重英语交际应用,对听力提出新要求。全球经济一体化,信息技术飞速发展,世界已变成“地球村”,国际间交往日益频繁,英语口语日趋重要。为此,英语考试中,听力所占比分不断增加。因此,英语教学中,强化听力成为教学重点。  那么如何培养学生听力能力呢?  一、跳出误区,引导学生重视英语听力  由于长期受应试教育的消极影响,因此教育被人为地引入歧途。英语听力领域同样出现一些违
一、引言  《普通高中英语课程标准(实验稿)》指出:英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课标特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。同时,该课标倡导任务型的教学模式,让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。  课堂是素质教育
摘 要: 基于文本阅读下的高中英语写作教学以文本分析为视角,探讨如何在阅读中发掘写作素材,指导学生在阅读中建立自己的语料库,关注语言积累,丰富写作储备。作者结合具体的教学实例使读写结合,充分利用阅读文本材料鼓励学生构建写作语料库,并利用话题有针对性地、多角度、多层次地对学生进行写作训练,让阅读和写作同时成为学生语言学习的重点,以达到读写素养的全面提高。  关键词: 写作教学 文本阅读 语料库
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