应用型本科新生在线自主学习现状实证研究——以S院校为例

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在线自主学习能力是信息化时代大学生必备的一项技能。为精准分析应用型本科新生在线自主学习现状,以粤港澳大湾区S院校为例,对该校275名新生开展调查。实证分析发现:新生普遍具有在线自主学习意识,但在学习时间、学习内容上“碎片化”特征明显;新生开展在线自主学习的内部动机强度稍强于外部动机;新生对在线自主学习内容的有用性感知水平、学习满意度总体较好。基于实证分析结果,从学校、学院(教学单位)、教师层面出发,提出“三位一体”在线自主学习能力提升模式,以提升应用型本科新生的在线自主学习能力。
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