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留守是当代学生学习以及生活的常见状态，对于高中生来说，留守生活意味着缺少陪伴、缺乏束缚、孤独或者自卑；据有关调查研究显示，高中留守学生均在不同程度上表现出包括情感障碍、学习障碍、交际障碍等方面的问题，而对这些方面要求较高的英语教学而言，均将给学生造成不同的困境。本文就现阶段高中留守学生英语教学困境展开分析，并提出相应的解决策略。