【摘 要】
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中国教师资格制度的建立从实施《中华人民共和国教师法》开始,及后相继出台的《教师资格条例》《中小学教师资格考试暂行办法》等文件,是教师资格明确化和资格考试具体化的完
【机 构】
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广东第二师范学院化学系,广东第二师范学院教务处
【基金项目】
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2012年广东省高等教育教学改革项目“基于创新型教师培养的高等师范课程改革研究”(编号:2012274);广东省教育综合改革试点项目“高等师范人才培养模式综合改革试点”项目(编号:121)成果之一
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中国教师资格制度的建立从实施《中华人民共和国教师法》开始,及后相继出台的《教师资格条例》《中小学教师资格考试暂行办法》等文件,是教师资格明确化和资格考试具体化的完善发展过程。中国的教师资格考试内容侧重于教师的综合素质、教育知识和学科教学知识及其应用能力。为配合"国考",高师院校应从三方面进行改革:一是整体改革人才培养方案,满足教师知识结构的需要;二是调整教师教育课程结构,突出理论与实践的结合;三是参照考试标准和大纲的要求,开展有效教学。
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