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根据变异学习理论, 在工程制图教学中有意识培养学生的图形辨析能力.通过观察图形的关键特征 （形状和位置）, 从而分辨出图形的变与不变, 并聚焦 “变” 的部分, 使学生在 “变” 中认识形体的本质、 增加图形储备、 掌握组合体的组合过程、 领悟制图学科多变的奥秘.学生在好奇、 专注中辨析、 思考, 从而提升了制图空间思维能力.