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摘 要：在国家新课改政策的实施下，每个科目都在不断地调整自己的教学方式与方法，以达到新课改的要求，能够更好地为学生的学习服务，通过提升高中生物课堂教学质量进行研究，通过对现在的一些情况进行简单分析，给出几点提升高中生物课堂教学质量的建议，希望对今后的研究有一定的帮助。
关键词：高中；生物；教学质量
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0110-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.071
现如今，随着社会的不断进步，全球的人才竞争都在愈演愈烈，而教育是一个国家的根本，教育水平的高低决定了一个国家今后的发展水平如何。因此，现在国家正在大力提倡素质教育，提高教师队伍教学质量，注重学生的教育，培养综合素质的高素质人才，要对传统的教学方式进行改善，完善现在的教学模式，进而培养出更多的综合素质较高的人才，为今后服务社会做准备。国家正在实施的新课程改革的情况下，高中的生物教学也在不断地进行改变。高中生物既要学生必须熟练掌握并且能够记住课本的知识点外，还要书本知识体系跟实际操作相关联，要对不同的实验也要熟练掌握，通过让学生去做实验，用实践的方式来让学生彻底消化书本上的知识，并引发学生的思考与探究。下面，我就简单地针对如何提升高中生物课堂教学质量提出几点建议，希望这些建议可以提高学习生物的主动性，并能够改善学生学习生物的学习态度。
一、仔细研究教学内容
一个好的教学内容可以让一堂原本枯燥乏味的生物课堂变得生动而又活泼，能够充分地调动学生的学习积极性与兴趣。一个好的教学内容，能够很好地将生物课堂要講的知识以及一些简单的课堂教学方式进行研究，从而提高学生的学习兴趣与主动性，并且能够根据具体的书本知识，将实际操作实验结合起来，让学生在不断的实践中体会书本上的知识，进而让学生更好地理解并记忆知识。所以，在生物课程前，要仔细地研究即将要讲解的知识内容，教师要做到了解每个知识点，并且要能够很好地与实际操作实验相结合，让学生更好地去理解并掌握知识，同时能够更好地提升学生学习生物的主动性和积极性。
二、要营造良好的生物课堂学习氛围
生物课堂是教师进行讲解课程的重要场所。现如今，很多高中生物教师并没有意识到，生物课堂学习气氛的营造对于学生学习生物有多么大的重要性，这就导致现在很多高中生物课堂比较枯燥而死板，缺乏学习的主动性，不能够充分地调动学生学习的积极性，改善学生学习生物的学习兴趣。因此，高中生物教师要及时改进完善自己的教学方式，要注重营造良好的生物课堂学习气氛，要将这个重要的场所好好的营造起来，让学生感受到在课堂上学习生物的乐趣，充分地调动学生学习生物的主动性与兴趣。生物是一门比较枯燥的学科，学生在课堂上学习书本上的知识，大多都是依靠死记硬背，不能很好地去理解记忆，不能融会贯通地学习生物知识。因此，教师要充分利用好生物课堂这一场所，要好好营造生物课堂学习氛围，让学生觉得生物是有色彩的，是充满着神秘感的等待发觉的有趣的知识，在不知不觉中让学生学习到生物知识，并且要积极地利用生物实验，通过实际操作，对每个知识点进行实际操作的练习，让学生在不断的实践中理解并且记住生物的知识点。通过这种良好的学习氛围的营造，能够很好地提升学生学习生物的兴趣，并且能够极大地改善生物课堂的原有的氛围，很好地改善了学生学习生物的主动性，让学生不由自主的主动地来学习生物知识。
三、改进教学方式
受之前教学方式的影响，现在很多高中生物课堂的教学方式还是照数读，按照书记忆，大部分都是老师在讲台上讲了一堂课，下边学生基本没有听的很懂的，最后都是在死记硬背，不能很好地理解并记忆知识点。这种教学方式的教学中，学生不能很好地学习到生物知识，不能够体会到学习生物的乐趣，慢慢会导致学生失去学习生物的兴趣，也同样使高中生物课堂变得枯燥乏味，久而久之，使得学生的学习效率下降，老师的教学水平与教学质量也下降。而在国家推出的新课改下，要求高中生物教学必须要将学生放在主导地位，要让学生在课堂上是主角，不再是之前教师一味地教，学生一味地记忆背，高中生物教师要通过不断地改进自己的教学方式与方法，将之前传统的、死板的教学方式摒弃，将原有的教师讲学生听，变成大家一起研究一起学习，让学生在不断地实践操作中，获取知识，从而引发学生更好地思考、分析、研究，提高学生的学习兴趣，改善学生学习的积极性，也让高中生物课堂变得更加的具有趣味性。同时，这样也能够提高高中生物教师自身的综合素质，提升了高中生物教师的教学质量，从而使得高中生物教师的教学效率也有了明显的提高。而想要很快地达成以上讲到的教学方式，需要高中生物教师能够尽快摆脱传统教学方式，要不断地去学习新的教学方式方法，要不断地与各种有利于教学的事物接触，采用最有效最能够吸引学生的方式，来改进自己的教学方式。现如今，利用最多的就是多媒体教学，由于现在科技的不断进步，大多生物课堂都引进了多媒体进行教学，这就要求高中生物教师要很好地熟悉多媒体，并且能够充分地利用多媒体将自己的教学方式进行改进，要让学生感受到生物的魅力，要让学生对学习生物充满兴趣，不断地提升学生学习生物的积极性，并且充分利用多媒体营造良好的生物学习氛围，让学生在很好的氛围下学习，能够更快更好地提升学生的学习主动性，在这一过程中，能够使学生更好地理解并掌握生物知识。
四、增加生物实验课
高中生物教师还要对生物实验课进行不断地增加，要让学生不断地通过实验来对书本上的知识进行实际操作，通过生物实验来充分理解并掌握生物知识，让学生感受到生物是一门理论与实践相结合的，是充满了乐趣的，要使学生不断地提高自身的实际操作能力，并且提高学生的思考能力以及分析问题的能力，锻炼学生自主学习与思考能力，进而提升学生对于生物的学习兴趣。
综上所述，想要提升高中生物课堂的教学质量，就需要高中生物教师不断地去提高学生对生物的学习兴趣，提升学生学习生物的积极性，让学生自主地参与到生物学习和研究中，在不断的实际操作和书本知识双重学习下，不断地进行创新教学，提升生物课堂的趣味性，改进自身的教学方式，进而提高高中生物课堂的教学质量。
参考文献：
[1] 张然.浅谈如何提高高中生物课堂教学效果[J].学苑教育，2016（5）：26-27.
[2] 王小龙.浅谈高中生物课堂有效教学策略[J].学周刊（c版）， 2014（15）：43.
[责任编辑 齐真]
关键词：高中；生物；教学质量
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0110-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.071
现如今，随着社会的不断进步，全球的人才竞争都在愈演愈烈，而教育是一个国家的根本，教育水平的高低决定了一个国家今后的发展水平如何。因此，现在国家正在大力提倡素质教育，提高教师队伍教学质量，注重学生的教育，培养综合素质的高素质人才，要对传统的教学方式进行改善，完善现在的教学模式，进而培养出更多的综合素质较高的人才，为今后服务社会做准备。国家正在实施的新课程改革的情况下，高中的生物教学也在不断地进行改变。高中生物既要学生必须熟练掌握并且能够记住课本的知识点外，还要书本知识体系跟实际操作相关联，要对不同的实验也要熟练掌握，通过让学生去做实验，用实践的方式来让学生彻底消化书本上的知识，并引发学生的思考与探究。下面，我就简单地针对如何提升高中生物课堂教学质量提出几点建议，希望这些建议可以提高学习生物的主动性，并能够改善学生学习生物的学习态度。
一、仔细研究教学内容
一个好的教学内容可以让一堂原本枯燥乏味的生物课堂变得生动而又活泼，能够充分地调动学生的学习积极性与兴趣。一个好的教学内容，能够很好地将生物课堂要講的知识以及一些简单的课堂教学方式进行研究，从而提高学生的学习兴趣与主动性，并且能够根据具体的书本知识，将实际操作实验结合起来，让学生在不断的实践中体会书本上的知识，进而让学生更好地理解并记忆知识。所以，在生物课程前，要仔细地研究即将要讲解的知识内容，教师要做到了解每个知识点，并且要能够很好地与实际操作实验相结合，让学生更好地去理解并掌握知识，同时能够更好地提升学生学习生物的主动性和积极性。
二、要营造良好的生物课堂学习氛围
生物课堂是教师进行讲解课程的重要场所。现如今，很多高中生物教师并没有意识到，生物课堂学习气氛的营造对于学生学习生物有多么大的重要性，这就导致现在很多高中生物课堂比较枯燥而死板，缺乏学习的主动性，不能够充分地调动学生学习的积极性，改善学生学习生物的学习兴趣。因此，高中生物教师要及时改进完善自己的教学方式，要注重营造良好的生物课堂学习气氛，要将这个重要的场所好好的营造起来，让学生感受到在课堂上学习生物的乐趣，充分地调动学生学习生物的主动性与兴趣。生物是一门比较枯燥的学科，学生在课堂上学习书本上的知识，大多都是依靠死记硬背，不能很好地去理解记忆，不能融会贯通地学习生物知识。因此，教师要充分利用好生物课堂这一场所，要好好营造生物课堂学习氛围，让学生觉得生物是有色彩的，是充满着神秘感的等待发觉的有趣的知识，在不知不觉中让学生学习到生物知识，并且要积极地利用生物实验，通过实际操作，对每个知识点进行实际操作的练习，让学生在不断的实践中理解并且记住生物的知识点。通过这种良好的学习氛围的营造，能够很好地提升学生学习生物的兴趣，并且能够极大地改善生物课堂的原有的氛围，很好地改善了学生学习生物的主动性，让学生不由自主的主动地来学习生物知识。
三、改进教学方式
受之前教学方式的影响，现在很多高中生物课堂的教学方式还是照数读，按照书记忆，大部分都是老师在讲台上讲了一堂课，下边学生基本没有听的很懂的，最后都是在死记硬背，不能很好地理解并记忆知识点。这种教学方式的教学中，学生不能很好地学习到生物知识，不能够体会到学习生物的乐趣，慢慢会导致学生失去学习生物的兴趣，也同样使高中生物课堂变得枯燥乏味，久而久之，使得学生的学习效率下降，老师的教学水平与教学质量也下降。而在国家推出的新课改下，要求高中生物教学必须要将学生放在主导地位，要让学生在课堂上是主角，不再是之前教师一味地教，学生一味地记忆背，高中生物教师要通过不断地改进自己的教学方式与方法，将之前传统的、死板的教学方式摒弃，将原有的教师讲学生听，变成大家一起研究一起学习，让学生在不断地实践操作中，获取知识，从而引发学生更好地思考、分析、研究，提高学生的学习兴趣，改善学生学习的积极性，也让高中生物课堂变得更加的具有趣味性。同时，这样也能够提高高中生物教师自身的综合素质，提升了高中生物教师的教学质量，从而使得高中生物教师的教学效率也有了明显的提高。而想要很快地达成以上讲到的教学方式，需要高中生物教师能够尽快摆脱传统教学方式，要不断地去学习新的教学方式方法，要不断地与各种有利于教学的事物接触，采用最有效最能够吸引学生的方式，来改进自己的教学方式。现如今，利用最多的就是多媒体教学，由于现在科技的不断进步，大多生物课堂都引进了多媒体进行教学，这就要求高中生物教师要很好地熟悉多媒体，并且能够充分地利用多媒体将自己的教学方式进行改进，要让学生感受到生物的魅力，要让学生对学习生物充满兴趣，不断地提升学生学习生物的积极性，并且充分利用多媒体营造良好的生物学习氛围，让学生在很好的氛围下学习，能够更快更好地提升学生的学习主动性，在这一过程中，能够使学生更好地理解并掌握生物知识。
四、增加生物实验课
高中生物教师还要对生物实验课进行不断地增加，要让学生不断地通过实验来对书本上的知识进行实际操作，通过生物实验来充分理解并掌握生物知识，让学生感受到生物是一门理论与实践相结合的，是充满了乐趣的，要使学生不断地提高自身的实际操作能力，并且提高学生的思考能力以及分析问题的能力，锻炼学生自主学习与思考能力，进而提升学生对于生物的学习兴趣。
综上所述，想要提升高中生物课堂的教学质量，就需要高中生物教师不断地去提高学生对生物的学习兴趣，提升学生学习生物的积极性，让学生自主地参与到生物学习和研究中，在不断的实际操作和书本知识双重学习下，不断地进行创新教学，提升生物课堂的趣味性，改进自身的教学方式，进而提高高中生物课堂的教学质量。
参考文献：
[1] 张然.浅谈如何提高高中生物课堂教学效果[J].学苑教育，2016（5）：26-27.
[2] 王小龙.浅谈高中生物课堂有效教学策略[J].学周刊（c版）， 2014（15）：43.
[责任编辑 齐真]