【摘 要】
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摘要：案例式教学在培养高素质工科人才的教育中具有独特的效果，教学过程也是一个认知过程，文章以《机械工程测试技术》的教学为例，从认知规律的角度分析了知识传授、构建以及传承三个教学环节中，案例的组织以及实施策略，有利于提高案例式教学的质量与效果。 关键词：认知规律;案例式教学;案例组织;案例实施 中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）50-0203-
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摘要：案例式教学在培养高素质工科人才的教育中具有独特的效果，教学过程也是一个认知过程，文章以《机械工程测试技术》的教学为例，从认知规律的角度分析了知识传授、构建以及传承三个教学环节中，案例的组织以及实施策略，有利于提高案例式教学的质量与效果。
关键词：认知规律;案例式教学;案例组织;案例实施
中图分类号：G642.3
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