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摘 要：在高中教学当中，历史教学的主要目的就是让学生可以了解我国和世界的发展史，并且可以在学习历史知识的时候，提高学生的历史能力。现阶段，在高中进行历史教学的时候，一定要重视培养学生的历史感，历史感就是学生对历史中事件的一种感悟，可以有效地提升学生的历史素养。在培养学生历史感的时候，一定要选择合适的教学方法来进行教学。本篇文章根据高中历史教学中培养学生历史感途径和原则来进行研究。
关键词：高中历史教学;培养;历史感;途径
随着新课改的推出，高中历史教学的方式也需要进行改变，而且历史的教材也因此得到了改变，这也就导致高中历史教学将要面对新的挑战。在高中历史教学中，最主要的一个问题就是如何根据现阶段的教学情况来提升历史教学的效率和质量。想要让学生更好地了解历史知识，就一定要在教学中培养学生的历史感，这样才可以让学生的历史素养得到提升，并且提升歷史学习能力，也使历史教学的效率和质量随之得到了提高。
一、 培养学生历史感的原则
（一） 历史带入性原则
在高中进行历史教学的时候，历史教师要是想培养学生的历史感，就一定要了解相关的原则，也就是历史教师教学的时候一定要结合历史的一些事件，选择合适的教学方法，这样才可以对学生的历史感进行培养，经过这样的教学方法可以让学生对历史事件更加了解，这就可以让学生具备历史感了。要注意的是，历史教师不要使用空谈的方法来进行教学，这样的方式是无法对学生历史感进行培养的，而且会让学生更加不了解历史知识，渐渐的还会让学生对历史失去兴趣。
（二） 合适性原则
在进行历史教学的时候，历史教学的主要目的就是为了对学生历史感进行培养，不过，在培养学生历史感的时候，一定要结合学生的特点和历史教学的内容以及学生学习情况等方面，选择合理的方法来培养学生的历史感。除此之外，历史教师也要根据社会价值观来让学生的历史感得到提升。在高中历史教材的知识当中，也不是所有的历史内容都可以有效地对学生历史感进行培养，因此，历史教师在进行教学的时候，一定要结合合适性的原则来培养学生的历史感。
二、 高中历史教学中培养学生历史感的策略
（一） 历史教师的主导作用
在培养学生历史感的时候，历史教师一定要根据历史教材的内容，给学生提供更好的体验，要经过合理的引导方式，来有效地培养学生的历史感。可以看出，历史教师的主导作用是非常重要的。在对学生培养历史感的时候，一定要重视对历史知识的讲解，在所有的历史知识当中选择一些可以培养学生情感的内容进行讲解，这样会使历史教学的效果更好。历史教师主要教学的方法有两种，一种是代入式的教学方法，另一种是对比式的教学方法。在使用代入式教学的时候，历史教师要根据将要教学的内容，使用丰富的语言来将学生带入到历史事件当中，这样的方法可以让学生更好地体验历史，渐渐地提升学生的历史感。例如，在进行教学有关青瓷的历史知识的时候，历史教师可以借助多媒体技术来展示一些历史瓷器的图片，然后对瓷器上面的进行讲述。瓷器在进行烧制的时候，会在瓷器的表面烧制出一些花纹和图形，这样的图形在人们进行观看的时候就会出现遐想，而且这样的烧制方式在现在还在使用，花纹的样式也在进行模仿。经过学生的观察，再加上教师的讲述，会让学生对所学的知识更加了解，并且学生也会了解古代人的智慧。使用对比方法进行教学的时候，就是在进行教学历史知识的时候，历史教师要把有联系的历史事件结合到一起进行教学，这样的方式会让学生对历史事件和内容更清楚的了解，还了解了历史事件的先后顺序，有助于帮助学生建立正确的价值观，提升历史感。
（二） 让学生记忆历史知识
高中历史教学的不只是要让学生对历史知识有所了解，还需要让学生记住这些历史知识，只要记住了这些历史知识，在以后才可以运用这些知识，提升学生的历史感。根据历史教学的特点而言，历史和现在的距离是比较酒宴的，而且历史的内容是很枯燥的，要是历史教师在进行教学的时候，还在使用以往的教学方法进行教学，那么就无法达到教学的目的，也没有办法提升学生的历史感。例如，在教学《鸦片战争》的时候，历史教师一定要让学生了解鸦片战争的时间和过程等知识，这样才可以让学生清楚的了解在鸦片战争中为什么中国会失败。虽然历史课本中的内容比较零散，但是经过对这些知识来进行研究就可以了解到，历史知识都是有联系的。经过这样的方法，让学生可以更清楚的了解历史知识，并且记住历史知识，这也就可以培养学生的历史感，让学生喜欢上历史知识。
（三） 情境教学法
在以往进行历史教学时，历史的概念是很多的，但是历史事件的史实很少，这样的教学方法无法让学生喜欢上历史，也无法提升历史教学的效果。想要让历史教学更有效果，在教学的时候就要从实际的角度出发，为学生营造一个学习的情境，这样才可以让学生对历史有兴趣。历史教师可以使用多媒体技术来给学生建立学习环境，把历史知识生动形象地展现给学生，使学生更加了解历史知识，有效地培养学生的历史感。
三、 结束语
总的来说，历史知识对于学生来说理解起来比较困难，所以，要想让学生了解历史知识，提升历史能力，历史教师就一定要创新教学方法，建立情境来进行教学，提升学生的学习效果，让学生更加了解历史知识，而且也培养了学生的历史感。因此，历史教师只要使用合理的方法来进行教学，就可以使历史教学更有效果，而且学生也可以学习更多的历史知识。
参考文献：
[1]余晓东.试析高中历史教学中培养学生历史感的途径[J].新课程（下），2018（7）：184.
[2]周菊萍.利用高中历史教学培养学生历史感的方法[J].中学教学参考，2016（34）：103.
[3]基木德.高中历史教学中培养学生的历史感途径探索[J].好家长，2018（90）：144.
作者简介：
阮湘玲，四川省成都市，四川省成都市籍田中学。
关键词：高中历史教学;培养;历史感;途径
随着新课改的推出，高中历史教学的方式也需要进行改变，而且历史的教材也因此得到了改变，这也就导致高中历史教学将要面对新的挑战。在高中历史教学中，最主要的一个问题就是如何根据现阶段的教学情况来提升历史教学的效率和质量。想要让学生更好地了解历史知识，就一定要在教学中培养学生的历史感，这样才可以让学生的历史素养得到提升，并且提升歷史学习能力，也使历史教学的效率和质量随之得到了提高。
一、 培养学生历史感的原则
（一） 历史带入性原则
在高中进行历史教学的时候，历史教师要是想培养学生的历史感，就一定要了解相关的原则，也就是历史教师教学的时候一定要结合历史的一些事件，选择合适的教学方法，这样才可以对学生的历史感进行培养，经过这样的教学方法可以让学生对历史事件更加了解，这就可以让学生具备历史感了。要注意的是，历史教师不要使用空谈的方法来进行教学，这样的方式是无法对学生历史感进行培养的，而且会让学生更加不了解历史知识，渐渐的还会让学生对历史失去兴趣。
（二） 合适性原则
在进行历史教学的时候，历史教学的主要目的就是为了对学生历史感进行培养，不过，在培养学生历史感的时候，一定要结合学生的特点和历史教学的内容以及学生学习情况等方面，选择合理的方法来培养学生的历史感。除此之外，历史教师也要根据社会价值观来让学生的历史感得到提升。在高中历史教材的知识当中，也不是所有的历史内容都可以有效地对学生历史感进行培养，因此，历史教师在进行教学的时候，一定要结合合适性的原则来培养学生的历史感。
二、 高中历史教学中培养学生历史感的策略
（一） 历史教师的主导作用
在培养学生历史感的时候，历史教师一定要根据历史教材的内容，给学生提供更好的体验，要经过合理的引导方式，来有效地培养学生的历史感。可以看出，历史教师的主导作用是非常重要的。在对学生培养历史感的时候，一定要重视对历史知识的讲解，在所有的历史知识当中选择一些可以培养学生情感的内容进行讲解，这样会使历史教学的效果更好。历史教师主要教学的方法有两种，一种是代入式的教学方法，另一种是对比式的教学方法。在使用代入式教学的时候，历史教师要根据将要教学的内容，使用丰富的语言来将学生带入到历史事件当中，这样的方法可以让学生更好地体验历史，渐渐地提升学生的历史感。例如，在进行教学有关青瓷的历史知识的时候，历史教师可以借助多媒体技术来展示一些历史瓷器的图片，然后对瓷器上面的进行讲述。瓷器在进行烧制的时候，会在瓷器的表面烧制出一些花纹和图形，这样的图形在人们进行观看的时候就会出现遐想，而且这样的烧制方式在现在还在使用，花纹的样式也在进行模仿。经过学生的观察，再加上教师的讲述，会让学生对所学的知识更加了解，并且学生也会了解古代人的智慧。使用对比方法进行教学的时候，就是在进行教学历史知识的时候，历史教师要把有联系的历史事件结合到一起进行教学，这样的方式会让学生对历史事件和内容更清楚的了解，还了解了历史事件的先后顺序，有助于帮助学生建立正确的价值观，提升历史感。
（二） 让学生记忆历史知识
高中历史教学的不只是要让学生对历史知识有所了解，还需要让学生记住这些历史知识，只要记住了这些历史知识，在以后才可以运用这些知识，提升学生的历史感。根据历史教学的特点而言，历史和现在的距离是比较酒宴的，而且历史的内容是很枯燥的，要是历史教师在进行教学的时候，还在使用以往的教学方法进行教学，那么就无法达到教学的目的，也没有办法提升学生的历史感。例如，在教学《鸦片战争》的时候，历史教师一定要让学生了解鸦片战争的时间和过程等知识，这样才可以让学生清楚的了解在鸦片战争中为什么中国会失败。虽然历史课本中的内容比较零散，但是经过对这些知识来进行研究就可以了解到，历史知识都是有联系的。经过这样的方法，让学生可以更清楚的了解历史知识，并且记住历史知识，这也就可以培养学生的历史感，让学生喜欢上历史知识。
（三） 情境教学法
在以往进行历史教学时，历史的概念是很多的，但是历史事件的史实很少，这样的教学方法无法让学生喜欢上历史，也无法提升历史教学的效果。想要让历史教学更有效果，在教学的时候就要从实际的角度出发，为学生营造一个学习的情境，这样才可以让学生对历史有兴趣。历史教师可以使用多媒体技术来给学生建立学习环境，把历史知识生动形象地展现给学生，使学生更加了解历史知识，有效地培养学生的历史感。
三、 结束语
总的来说，历史知识对于学生来说理解起来比较困难，所以，要想让学生了解历史知识，提升历史能力，历史教师就一定要创新教学方法，建立情境来进行教学，提升学生的学习效果，让学生更加了解历史知识，而且也培养了学生的历史感。因此，历史教师只要使用合理的方法来进行教学，就可以使历史教学更有效果，而且学生也可以学习更多的历史知识。
参考文献：
[1]余晓东.试析高中历史教学中培养学生历史感的途径[J].新课程（下），2018（7）：184.
[2]周菊萍.利用高中历史教学培养学生历史感的方法[J].中学教学参考，2016（34）：103.
[3]基木德.高中历史教学中培养学生的历史感途径探索[J].好家长，2018（90）：144.
作者简介：
阮湘玲，四川省成都市，四川省成都市籍田中学。