【摘 要】
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<正>教育本质的达成需要发挥主体的教育智慧,即一种指向儿童多方面生长的主体间关心品质。在真实的儿童世界里,常出现的是一类变味的教育智慧,成人带着"理性"的自负,以"关心"
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<正>教育本质的达成需要发挥主体的教育智慧,即一种指向儿童多方面生长的主体间关心品质。在真实的儿童世界里,常出现的是一类变味的教育智慧,成人带着"理性"的自负,以"关心"的名义在儿童成长中施以"为未来生活作准备"的过度教育。本世纪初的过度教育表现为"学习内容过多过难、学习时间过长、学习起点过早、学习要求过死过严"。而处在信息时代的当下,过度教育正在逐渐出现新的表现形态。第一,家庭过度保护。"教不严,师之惰"体现了《三字经》对教师施行儿童教育活动的
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